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民主教育一方面是教人争取民主,一方面是教人发展民主.在反民主的时代或是民主不够的时代,民主教育的任务是教人争取民主;到了政治走上民主之路,民主教育的任务是配合整个国家之创造计划,教人依着民主的原则,发挥各人及集体的创造力,以为全民造幸福.
民主教育之普及
【摘 要】
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民主教育一方面是教人争取民主,一方面是教人发展民主.在反民主的时代或是民主不够的时代,民主教育的任务是教人争取民主;到了政治走上民主之路,民主教育的任务是配合整个国家之创造计划,教人依着民主的原则,发挥各人及集体的创造力,以为全民造幸福.
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2021年15期
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赏析美学视域下的《桃源仙境图》,其主题鲜明、取景立意优美雅致;章法格调富有节奏感、韵律感,景象活力充沛;笔墨设色俊爽、明丽,多姿多彩;画风严谨精细,集诸家技艺与个性风格之长等层面的艺术格调,具有《二十四画品》所阐释的气韵、神妙、高古、苍润、清旷、幽邃、健拔、空灵等绘画要领的鲜明特征.辨析此图之语义,企及为中国山水画古为今用、推陈出新、构建当代精神的探讨研究有所启迪.
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期刊
古诗词在我国传统文化中占据着重要的位置,通过古诗词的学习不仅可以传承、发展传统文化,同时对学生语文素养和综合能力的培养也具有积极的帮助.因此,在语文教学中要重视古诗词教学,并在教学实践中创新教学方法和手段,从而提高古诗词教学效果,促进学生语文素养提高.文章从了解写作背景、抓住诗词意境、体会用词之美、留存诗词韵味等方面,对小学古诗词教学进行了探究.
写字教学是小学语文教学的一项重要的基本任务,在日常的写字教学实践中,我们应当贯彻陶行知先生的“一切以儿童为中心,教、学、做合一”的教育思想,重视写字教学的思维训练,切实提高学生的书写水平.文章从写字教学中的思维训练角度出发,尝试厘清写字教学与思维训练之间的联系,运用实例说明思维训练如何促进写字教学.
随着城镇化进程加速,城郊学生的劳动观念错位现象凸显.为改变学生劳动体验浅薄、劳动技能匮乏、劳动价值感缺失的现状,我校从空间、时间和目标三个维度重新设计初中劳动教育体系.首先,依托学校种植基地,拓展劳动教育的课堂空间、家庭空间、榜样空间;其次,通过劳动成长计划、劳动积分档案、劳动项目化设计来延续劳动教育的时间线;最后,通过学科整合、课程融合打造劳动教育课程.以上实践取得了良好成效,学生的劳动习惯日益改进,劳动观念逐步确立.
问题是思维的源泉,更是思维的动力.在小学英语阅读教学中,教师可以通过问题培养学生的思维,发展学生的核心素养.使用优质的问题设置策略,可以不断推进学生的思维,达到提问的有效性.将“5W+H”(who、when、where、what、why、how)提问方式贯穿于提问策略之中,以问题引导学生对照材料培养思维与理解力,通过问题之间的深层逻辑达到梳理框架、理解内容、批判思考、迁移运用的目的,总结出问题设置策略“三部曲”.
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