【摘 要】
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根据教学对象的不同构建不同级别的教学模式,一级教学模式的对象为医学生,二级教学模式的对象为3年住院医师规范化培训医生,三级教学模式的对象为儿科主治医师和进修培训的新
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根据教学对象的不同构建不同级别的教学模式,一级教学模式的对象为医学生,二级教学模式的对象为3年住院医师规范化培训医生,三级教学模式的对象为儿科主治医师和进修培训的新生儿专科医生。不同级别制定不同的教学内容、教学时间和教学安排。构建分级教学模式,可让教学工作有计划、高效地开展,针对不同层次教学对象因材施教,提高整体教学水平,培养高素质医学人才。
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