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【摘要】办好一所幼儿园的关键在园长，园长素质的优劣、管理水平高低直接决定着整个幼儿园的办学水平。新的形势下对园长应具备什么样的管理意识和素质、应该扮演什么样的角色提出了新的要求。
【关键词】园长 管理 角色 素质
随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注程度和重视程度不断提高，家长对幼儿园也提出了更高的要求和更多的期望。办好一所幼儿园的关键在园长，园长素质的优劣、管理水平高低直接决定着整个幼儿园的办学水平。园长素质决定着幼儿园的管理水平和教育质量的好坏作为一名幼儿园园长如何更好地适应新时期幼教工作要求，要具备以下几方面的素质。对于幼儿园园长的管理风格及应具备的素质，我认为可以从以下四个方面去论述：
一、具备较强文化素养和专业水平
作为一名园长首先要具备较强的文化修养，良好的道德修养和较强的事业心、责任心：注重求真务实，做到作风上民主扎实；另外，园长应该更专业化，具有丰富的教学经验，才能更好地指导老师的教学，带领广大老师积极学习教育理论、更新观念、开展专题研究，引导老师在教学上进行各种研讨，尝试新的教育方法，从而提高教学效益，更好地完成教学任务。因此，作为一名园长，只有在自己知识积淀深厚、教学经验丰富、教学理念新的基础上，才能更好地去指导教师的教学工作和完成自己教学的目标。
二、身先垂范
所谓没有规矩不成方圆，规章制度制定之后，就要让全校师生都自觉去履行并且维护它，这样，制度才产生起到很好的规范和制约作用。而在执行规章制度方面，园长必须首先带头执行，身先垂范。只有当园长首先做好自己、规范自己，才能去说服别人、规范别人。榜样是无声教育，孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，同样园长表身先士卒的榜样力量和引导作用幼儿园在幼儿园管理工作中也发挥着重要作用。只有园长以身作则、身先垂范，才有利于工作开展，才会具有领导的威信和团队凝聚力。
三、明辨事理、雷厉风行
作为园长，应当在分析问题时条理清晰、处理问题时迅速果断，作一个理智、开拓、决策的领导。在办学理念上，要开拓进取，要善于发现问题并解决问题，将幼儿园办出品牌特色。在管理工作中要懂得进行分类并分区分决策层次，进行大胆而细致的管理。即要能够快速吸收观点和信息，能够随时做出果断的决策，对机遇和挑战迅速做出反映并善于抓住各种变化带来的机遇；还要善于从正反两个方面看问题，做事有始有终，善于抓住问题的实质，注重细节，目光着眼于长远。
四、管理艺术
有什么样的幼儿园园长就有什么样的幼儿园。幼儿园园长的素质高低就决定幼儿园的办园质量。而幼儿园园长的领导艺术水平则是幼儿园园长最重要的素质要求。园长的领导艺术是一个综合艺术，是一个综合素质的体现，这也是幼儿园园长管理素质中最重要的一点。
（一）角色定位
幼儿园园长应该对自己的职务性质、职位职责和任务有明确的认识。幼儿园园长的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来统筹幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。当前形势下幼儿园的运作，园长应在加强内部管理的同时，要树立市场经营意识，把握市场需求，以质量和服务赢得市场：园长不应事事亲为，而应从琐碎事务中解放出来，实现由“运动员”向“教练员”转换，更多地考虑幼儿园的中长期教育规划，像教练员一样，训练和造就一支优秀的教师团队。
（二）综合素质
办好一所幼儿园的关键在园长，园长管理的好坏关键在于园长的综合素质：主要包括思想素质、文化素质、领导素质、身体素质方面。
思想素质方面园长要有大公无私的高尚情操，以权谋公，遇事先考虑集体、幼儿和教职工的利益，不能假公济私，不能以权谋私：要有谦让容人的宽广胸襟，在坚持原则的基础上，能听得进各种意见：文化素质方面是构成园长业务能力的重要部分，园长必须具备较高的科学文化水平和专业知识，要有比较扎实的文化基础，还要适应时代的要求，不断吸取新的知识，以更新和完善自己的知识结构；领导素质方面园长要有勇于探索、善于探索的创新能力，善于听取各种不同意见，集中集体智慧，形成独到的新见解；思路开阔，善于提出大胆而新颖的设想和方案：善于宣传和鼓动，发挥自己的影响力，组织教师采取有效的新行动；善于开拓创新，开创新的局面：身体素质方面要求园长要有健康的体魄、精力充沛：还要有良好的心理素质、心理承受力强，有敏捷的思维。
（三）目标管理
既然幼儿园园长的管理工作如此关键，因此必须树立现代管理思想，实行标准化管理、目标管理，以强化管理、建立各种行之有效的制度，使全体师生有章可循。首先，确定幼儿园整体发展目标，在此基础上，形成学年、学期、月、周的目标和计划体系，逐个落实。二是制订各项制度：包括工作制度、学习制度、会议制度、岗位责任制度、奖惩制度、幼儿接送制度、安全保卫制度等规章制度，并要求全体员工认真贯彻落实。三是建立考核评价体系。实行阶段性评价与长期性评价相结合，实行动态评价，并将评价结果作为奖励的依据，通过这些评价的方式促使全校员工自觉提高自身素质和能力。
（四）建章立制
规范办园行为，应该建立健全幼儿园各类各项规章制度，完善措施，狠抓制度、措施的落实。在管理实践中做到刚柔并济、合法合情合理，既突出对师幼主体的关注和尊重，又做到依法治校、遵章办园。园长在幼儿园管理中要能够建立合理制度，并能做到事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查、奖罚有依据，这样才是一个优秀的管理者。并且通过制度的管理约束最终达到人人自律的效果，这就让园长轻松起来了。
（五）民主管理
园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园发展的基本力量，幼儿园的重大改革举措、重要工作方案的出台、以及各项规章制度的制订和完善时，都需要听取幼儿园工会和教职工的意见和建议，然后经过教职工大会的讨论和通过。园长要通过民主管理，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动教职工的积极性。园长要树立以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识。利用先进的民主管理理念引领学校管理制度的变革。注重发挥教代会的民主管理作用，实施基于横向扁平化管理模式，低重心运行，近距离服务，高效率工作。 （六）服务理念
什么是服务？为他人做事，并让他人从中受益的过程。邓小平同志说：“什么叫领导？领导就是服务”。领导要做好“服务”这个本职工作，必须具备较高的素质，作出极大的努力，倾注全部的热情，且具有为“服务”而献身的精神。幼儿园的办园宗旨是面向“三个服务”，服务幼儿、服务家长、服务社会。即要为教职工创造一个良好的工作、生活环境，在生活上给予关心照顾，要多尊重、关心和帮助她们；也要树立一切为幼儿发展服务的意识，让幼儿在在欢乐的氛围中学习、成长。要注重树立幼儿教育社会化的大教育观，实现幼儿园、家庭、社区三位一体，促进幼儿健康成长，提高办园的质量。
（七）创新思维
所谓创新，即突破固有的思维模式，以独特的视角和全新的理念来重新诠释事物的发展。在现代管理维度中，它代表着一种风格、一种视野、一种高度，对彰显领导者的管理能力，衡量领导者的管理水平拥有积极的作用。
在幼儿园管理过程中，园长处于管理系统的核心地位。园长要不断锤炼自己的思维，善于思考和创新，保持与时俱进的管理风格，才能把握时代的发展脉搏，真正将上级的方针和政策内化为自己的教育思想。重视创新能力的培养，是时代赋予我们教育工作者的神圣使命。开发人的创造潜能，提高人的创新意识，培养创造型人才成为教育工作的头等大事。这就必然要求我们的幼儿园园长首先要成为创造型的人才。为此，园长要着眼时代要求，不断提高自我发展，自我完善的能力。面对信息社会，知识更新的加快，园长要不断更新自己的知识结构，迅速地使自己始终站在发展教育理论的前沿。
当好幼儿园的园长关键在管理，好的管理要讲究艺术。相信不久的将来，园长管理经过大家的努力会日臻完善，从而成为有中国特色的幼儿教育理论体系中一朵奇葩，绽放光芒。
参考文献
[1]冉义萍.论新时期幼儿园园长的管理素质[J].贵州教育.2005，（14）：22—23.
[2]卢纪雅等.以人为本的层级化管理理念及其实施[J].教育导刊，2010，（9）：
[3]程凤春.谈校长个人决策的科学化[J].教育理论与实践.2001，21（5）：25—28.
[4]齐福荣等.浅谈高职院校教学管理决策的科学化[J].教育与职业.2004，（29）：25—26.
[5]邓力.谈幼儿园园长的管理意识[J].基础教育研究.2002，（5）：38.
【关键词】园长 管理 角色 素质
随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注程度和重视程度不断提高，家长对幼儿园也提出了更高的要求和更多的期望。办好一所幼儿园的关键在园长，园长素质的优劣、管理水平高低直接决定着整个幼儿园的办学水平。园长素质决定着幼儿园的管理水平和教育质量的好坏作为一名幼儿园园长如何更好地适应新时期幼教工作要求，要具备以下几方面的素质。对于幼儿园园长的管理风格及应具备的素质，我认为可以从以下四个方面去论述：
一、具备较强文化素养和专业水平
作为一名园长首先要具备较强的文化修养，良好的道德修养和较强的事业心、责任心：注重求真务实，做到作风上民主扎实；另外，园长应该更专业化，具有丰富的教学经验，才能更好地指导老师的教学，带领广大老师积极学习教育理论、更新观念、开展专题研究，引导老师在教学上进行各种研讨，尝试新的教育方法，从而提高教学效益，更好地完成教学任务。因此，作为一名园长，只有在自己知识积淀深厚、教学经验丰富、教学理念新的基础上，才能更好地去指导教师的教学工作和完成自己教学的目标。
二、身先垂范
所谓没有规矩不成方圆，规章制度制定之后，就要让全校师生都自觉去履行并且维护它，这样，制度才产生起到很好的规范和制约作用。而在执行规章制度方面，园长必须首先带头执行，身先垂范。只有当园长首先做好自己、规范自己，才能去说服别人、规范别人。榜样是无声教育，孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，同样园长表身先士卒的榜样力量和引导作用幼儿园在幼儿园管理工作中也发挥着重要作用。只有园长以身作则、身先垂范，才有利于工作开展，才会具有领导的威信和团队凝聚力。
三、明辨事理、雷厉风行
作为园长，应当在分析问题时条理清晰、处理问题时迅速果断，作一个理智、开拓、决策的领导。在办学理念上，要开拓进取，要善于发现问题并解决问题，将幼儿园办出品牌特色。在管理工作中要懂得进行分类并分区分决策层次，进行大胆而细致的管理。即要能够快速吸收观点和信息，能够随时做出果断的决策，对机遇和挑战迅速做出反映并善于抓住各种变化带来的机遇；还要善于从正反两个方面看问题，做事有始有终，善于抓住问题的实质，注重细节，目光着眼于长远。
四、管理艺术
有什么样的幼儿园园长就有什么样的幼儿园。幼儿园园长的素质高低就决定幼儿园的办园质量。而幼儿园园长的领导艺术水平则是幼儿园园长最重要的素质要求。园长的领导艺术是一个综合艺术，是一个综合素质的体现，这也是幼儿园园长管理素质中最重要的一点。
（一）角色定位
幼儿园园长应该对自己的职务性质、职位职责和任务有明确的认识。幼儿园园长的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来统筹幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。当前形势下幼儿园的运作，园长应在加强内部管理的同时，要树立市场经营意识，把握市场需求，以质量和服务赢得市场：园长不应事事亲为，而应从琐碎事务中解放出来，实现由“运动员”向“教练员”转换，更多地考虑幼儿园的中长期教育规划，像教练员一样，训练和造就一支优秀的教师团队。
（二）综合素质
办好一所幼儿园的关键在园长，园长管理的好坏关键在于园长的综合素质：主要包括思想素质、文化素质、领导素质、身体素质方面。
思想素质方面园长要有大公无私的高尚情操，以权谋公，遇事先考虑集体、幼儿和教职工的利益，不能假公济私，不能以权谋私：要有谦让容人的宽广胸襟，在坚持原则的基础上，能听得进各种意见：文化素质方面是构成园长业务能力的重要部分，园长必须具备较高的科学文化水平和专业知识，要有比较扎实的文化基础，还要适应时代的要求，不断吸取新的知识，以更新和完善自己的知识结构；领导素质方面园长要有勇于探索、善于探索的创新能力，善于听取各种不同意见，集中集体智慧，形成独到的新见解；思路开阔，善于提出大胆而新颖的设想和方案：善于宣传和鼓动，发挥自己的影响力，组织教师采取有效的新行动；善于开拓创新，开创新的局面：身体素质方面要求园长要有健康的体魄、精力充沛：还要有良好的心理素质、心理承受力强，有敏捷的思维。
（三）目标管理
既然幼儿园园长的管理工作如此关键，因此必须树立现代管理思想，实行标准化管理、目标管理，以强化管理、建立各种行之有效的制度，使全体师生有章可循。首先，确定幼儿园整体发展目标，在此基础上，形成学年、学期、月、周的目标和计划体系，逐个落实。二是制订各项制度：包括工作制度、学习制度、会议制度、岗位责任制度、奖惩制度、幼儿接送制度、安全保卫制度等规章制度，并要求全体员工认真贯彻落实。三是建立考核评价体系。实行阶段性评价与长期性评价相结合，实行动态评价，并将评价结果作为奖励的依据，通过这些评价的方式促使全校员工自觉提高自身素质和能力。
（四）建章立制
规范办园行为，应该建立健全幼儿园各类各项规章制度，完善措施，狠抓制度、措施的落实。在管理实践中做到刚柔并济、合法合情合理，既突出对师幼主体的关注和尊重，又做到依法治校、遵章办园。园长在幼儿园管理中要能够建立合理制度，并能做到事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查、奖罚有依据，这样才是一个优秀的管理者。并且通过制度的管理约束最终达到人人自律的效果，这就让园长轻松起来了。
（五）民主管理
园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园发展的基本力量，幼儿园的重大改革举措、重要工作方案的出台、以及各项规章制度的制订和完善时，都需要听取幼儿园工会和教职工的意见和建议，然后经过教职工大会的讨论和通过。园长要通过民主管理，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动教职工的积极性。园长要树立以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识。利用先进的民主管理理念引领学校管理制度的变革。注重发挥教代会的民主管理作用，实施基于横向扁平化管理模式，低重心运行，近距离服务，高效率工作。 （六）服务理念
什么是服务？为他人做事，并让他人从中受益的过程。邓小平同志说：“什么叫领导？领导就是服务”。领导要做好“服务”这个本职工作，必须具备较高的素质，作出极大的努力，倾注全部的热情，且具有为“服务”而献身的精神。幼儿园的办园宗旨是面向“三个服务”，服务幼儿、服务家长、服务社会。即要为教职工创造一个良好的工作、生活环境，在生活上给予关心照顾，要多尊重、关心和帮助她们；也要树立一切为幼儿发展服务的意识，让幼儿在在欢乐的氛围中学习、成长。要注重树立幼儿教育社会化的大教育观，实现幼儿园、家庭、社区三位一体，促进幼儿健康成长，提高办园的质量。
（七）创新思维
所谓创新，即突破固有的思维模式，以独特的视角和全新的理念来重新诠释事物的发展。在现代管理维度中，它代表着一种风格、一种视野、一种高度，对彰显领导者的管理能力，衡量领导者的管理水平拥有积极的作用。
在幼儿园管理过程中，园长处于管理系统的核心地位。园长要不断锤炼自己的思维，善于思考和创新，保持与时俱进的管理风格，才能把握时代的发展脉搏，真正将上级的方针和政策内化为自己的教育思想。重视创新能力的培养，是时代赋予我们教育工作者的神圣使命。开发人的创造潜能，提高人的创新意识，培养创造型人才成为教育工作的头等大事。这就必然要求我们的幼儿园园长首先要成为创造型的人才。为此，园长要着眼时代要求，不断提高自我发展，自我完善的能力。面对信息社会，知识更新的加快，园长要不断更新自己的知识结构，迅速地使自己始终站在发展教育理论的前沿。
当好幼儿园的园长关键在管理，好的管理要讲究艺术。相信不久的将来，园长管理经过大家的努力会日臻完善，从而成为有中国特色的幼儿教育理论体系中一朵奇葩，绽放光芒。
参考文献
[1]冉义萍.论新时期幼儿园园长的管理素质[J].贵州教育.2005，（14）：22—23.
[2]卢纪雅等.以人为本的层级化管理理念及其实施[J].教育导刊，2010，（9）：
[3]程凤春.谈校长个人决策的科学化[J].教育理论与实践.2001，21（5）：25—28.
[4]齐福荣等.浅谈高职院校教学管理决策的科学化[J].教育与职业.2004，（29）：25—26.
[5]邓力.谈幼儿园园长的管理意识[J].基础教育研究.2002，（5）：38.