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学生的课堂参与度是衡量课堂教学效果的重要标准,也是是否以”生”为本的主要标志.学生课堂参与的深浅直接影响着学生对知识的灵活运用.因此,就教师如何高效引导学生积极主动参与课堂活动,从而构建科学适用的课堂教学模式,帮助农村地区学生提升文化素养进行探讨.
优化教学模式——提高农村小学生课堂参与度
【摘 要】
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学生的课堂参与度是衡量课堂教学效果的重要标准,也是是否以”生”为本的主要标志.学生课堂参与的深浅直接影响着学生对知识的灵活运用.因此,就教师如何高效引导学生积极主动参与课堂活动,从而构建科学适用的课堂教学模式,帮助农村地区学生提升文化素养进行探讨.
【机 构】
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长春市双阳区太平镇土顶中心小学,
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年5期
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若将德育比作一个天平,那么学校教育与家庭教育就分占天平的两边.只有发挥二者的德育功能,才能够让德育稳步、持平、有效开展.因此,小学教师在开展德育工作时必须充分认识家庭教育在德育中的重要性.采取有效对策落实开展家校共育,深化小学德育效果,从而在”双掌”合拍之中,击出学生的响亮人生.
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立体思维图形不仅是一种放射性立体思维图形表达,也是一种非常有用的思维图形显示技术.将其广泛应用于初中英语课堂阅读教学,可以有效激发和培养学生的阅读思维,挖掘和激发学生的阅读潜能,也可以有效提高英语教师对教学文本的语言解读和分析能力,培养学生的语言交流和表达能力、合作和学习互动能力,从而真正实现英语课堂教学质量和效益最大的优化.
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数学复习课通过实践探索”整合+创新”的教学模式,培养初中生积极思维的良好习惯,以及批判性思维、数学交流与协作、实践创新等的能力.通过教师的引导,学生对已学过的知识进行归纳,建构自我的知识体系,教师借助问题串的形式组织学生对所学的内容进行讨论与交流,深入理解知识与技能,提高学生的综合能力和数学素养.
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