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在卫星班模式的教学实践中,越来越多的中度智力障碍学生能在普特教师的辅助下参与到普通小学的体艺课程中。但是,在文化课程的学习中,普通教师简单的课堂辅助无法帮助卫星班学生集中注意力学习。我们从图片支持、同伴支持、结构化支持三个方面着手,帮助卫星班学生有效融入普通小学的文化课程学习。
小学语文融合课堂中有效教学支持手段探究
【摘 要】
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在卫星班模式的教学实践中,越来越多的中度智力障碍学生能在普特教师的辅助下参与到普通小学的体艺课程中。但是,在文化课程的学习中,普通教师简单的课堂辅助无法帮助卫星班
【机 构】
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浙江省宁海县培智学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2019年5期
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