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摘要：競争具有对抗性和排他性，正确引入竞争机制，树立良好的竞争意识，才能防止损人利己、影响团结等不良现象的发生，从而有利于协作精神的培养.这就要求体育教师在体育教学过程中不断改进教学方法，运用科学的方法，做到因材施教，在课堂中提升学生的竞争意识，为学生的终身发展打下基础。
关键词：体育教学；竞争；教学比赛。
体育教学中，教师根据学校的条件及教学要求安排的课内外比赛，无形中渐渐的培养了学生的竞争意识，提升了学生积极向上、好胜、勇往直前的品质，也增进了他们灵活机智、快速反应等优良品质。
体育运动的特殊性和残酷性，就在于冠军只有一个，在激烈的对抗中胜了要保持，要有清醒的思维，要有自信心和不懈努力。败了也要拼搏，要有不服输的劲头，只有进行多次的比赛，在胜败之间取舍，才能提高学生的心理承受能力，端正他们的人生观，这是当今社会每个成员应具有的品质。因此在竞争中发展学生个性，在竟取中提高竟争意识，这是我们体育教学独有的魅力，具有很强的现实意义。
一、通过课内外的比赛、对抗刺激，使学生较快的适应社会上的各类竞争。
体育课的安排一般在户外进行，常伴随着各类突发事件或棘手的问题，如何及时处理好这些问题也是对对学生应变能力的一种考验，若是能正确合理对待一次次的磨练，无疑是充实了学生的生活领域，密切学生与社会的联系，培养了他们自强不息、勇于进取的能力。为学生确立了奋斗目标，在人生的抉择、价值取向问题上奠定基础，这为他们以后走向社会，为争取人生的“冠军”宝座打下良好的基础。
体育运动总是一种遗憾的艺术，始终充满着变数和不确定性，就好像篮球比赛中，对任何一位运动员，每场比赛都不可能让一个队员去完全控制，但是他们在场上都有一个愿望，那就是发挥个人技术和身体优势，团结协作，一次次的寻找进攻的机会。这实际上是对运动员自我的挑战，也是对他们人体极限的挑战，需要具备超越自我的信心。而在学生以后的职业岗位上要达到成功也需要不断进取，任何成功人士都不可能满足于已取得的成功，也不可能为一时的失败而失去发展的信心。新东方学校创始人，著名企业家俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的发言，俞敏洪在发言的最后说了这样一段话，他说：“人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎”。因此，体育教学在培养学生自信心和永不服输，不断进取的品质有着十分重要的意义。
二、通过教学比赛，学生能够发现自我，为实现人生价值打开通道。
人生的路上，有人指出正确的路固然好，但，自我探索、早作准备、看准方向，然后一步一步向着自己选择的目标前进，则更有乐趣、也更可靠。比赛的过程也是自我探索的过程，能不断的发现问题，然后去分析、解决问题。我们知道，要想在比赛中取得胜利，首先必须了解对方的个人和整体实力，战术战略，然后考虑如何取长补短，对自己提出要求，知己知彼，才能百战不殆。例如某一足球队，在几次比赛中虽然赢了，但每次比赛后，队员教练还要根据场上的情况和自己的感知进行总结。队员们相互总结经验，指出不足，比如，在这场比赛中我们要大胆进攻，那么战术要求全队提高防线，边卫大胆向前参与进攻，中场控制好球，前锋多跑动拉扯空档。战术也是平时训练的体现，比如说，平时我们总是练一个防守反击的套路，谁套边，谁负责扯动引开对手后卫的注意，谁负责掌控球…….总之从整队到每个队员在进攻、配合、素质等一系列环节上还不够完善，有不断改进的余地。体育竞赛是如此，对于学生以后的职业生涯也是如此，要善于发现问题，不断研究，总结改进，不断提高，才能是自己不断完善，取得相应的成绩。因此，在体育教学中因加强学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，并在实践中加以锻炼提高。
三、体育比赛是培养学生“公平竞争”的最佳场所。
体育运动坚守平等意识，保证每一主体都站在同一起跑线上的平等权利，才为遵守相同的游戏规则垫定了公平竞争的基础。体育运动的最高表现形式“奥林匹克运动会”强调：反对损害奥林匹克运动的任何形式的歧视，以保障每个人从事体育运动的权利，尤其要保障女子和残疾人在体育方面的权利。体育精神所倡导的“费厄泼赖”公平竞争的社会伦理，成为人类社会中重要的行为规范和价值取向。现代体育竞争改变了人们的价值观念，形成了新的英雄观，在竞技场上不讲门第、不论资历，最讲效率，它不承认任何除了身体条件和心理以外的不平等。我们学校是培养各类人才的场所，对待学生也采取因材施教的原则，引导学生前后纵向比较，自己与自己比赛，给他们的提高给予肯定、鼓励，让他们树立信心。
总之，学生在学校所受到的体育教育将会延续到社会，学生步人社会后将从事各种职业，健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智、贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识和形成的优良品质也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
参考文献
[1]刘中良.体育与人的竞争心理培养[J].湖北师范学院学报.2005
[2]刘军.论体育的竞争精神[J].吉林体育学院学报
[3]吴志兰.中学生职业规划ISBN：9.中国市场出版社.2013
关键词：体育教学；竞争；教学比赛。
体育教学中，教师根据学校的条件及教学要求安排的课内外比赛，无形中渐渐的培养了学生的竞争意识，提升了学生积极向上、好胜、勇往直前的品质，也增进了他们灵活机智、快速反应等优良品质。
体育运动的特殊性和残酷性，就在于冠军只有一个，在激烈的对抗中胜了要保持，要有清醒的思维，要有自信心和不懈努力。败了也要拼搏，要有不服输的劲头，只有进行多次的比赛，在胜败之间取舍，才能提高学生的心理承受能力，端正他们的人生观，这是当今社会每个成员应具有的品质。因此在竞争中发展学生个性，在竟取中提高竟争意识，这是我们体育教学独有的魅力，具有很强的现实意义。
一、通过课内外的比赛、对抗刺激，使学生较快的适应社会上的各类竞争。
体育课的安排一般在户外进行，常伴随着各类突发事件或棘手的问题，如何及时处理好这些问题也是对对学生应变能力的一种考验，若是能正确合理对待一次次的磨练，无疑是充实了学生的生活领域，密切学生与社会的联系，培养了他们自强不息、勇于进取的能力。为学生确立了奋斗目标，在人生的抉择、价值取向问题上奠定基础，这为他们以后走向社会，为争取人生的“冠军”宝座打下良好的基础。
体育运动总是一种遗憾的艺术，始终充满着变数和不确定性，就好像篮球比赛中，对任何一位运动员，每场比赛都不可能让一个队员去完全控制，但是他们在场上都有一个愿望，那就是发挥个人技术和身体优势，团结协作，一次次的寻找进攻的机会。这实际上是对运动员自我的挑战，也是对他们人体极限的挑战，需要具备超越自我的信心。而在学生以后的职业岗位上要达到成功也需要不断进取，任何成功人士都不可能满足于已取得的成功，也不可能为一时的失败而失去发展的信心。新东方学校创始人，著名企业家俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的发言，俞敏洪在发言的最后说了这样一段话，他说：“人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎”。因此，体育教学在培养学生自信心和永不服输，不断进取的品质有着十分重要的意义。
二、通过教学比赛，学生能够发现自我，为实现人生价值打开通道。
人生的路上，有人指出正确的路固然好，但，自我探索、早作准备、看准方向，然后一步一步向着自己选择的目标前进，则更有乐趣、也更可靠。比赛的过程也是自我探索的过程，能不断的发现问题，然后去分析、解决问题。我们知道，要想在比赛中取得胜利，首先必须了解对方的个人和整体实力，战术战略，然后考虑如何取长补短，对自己提出要求，知己知彼，才能百战不殆。例如某一足球队，在几次比赛中虽然赢了，但每次比赛后，队员教练还要根据场上的情况和自己的感知进行总结。队员们相互总结经验，指出不足，比如，在这场比赛中我们要大胆进攻，那么战术要求全队提高防线，边卫大胆向前参与进攻，中场控制好球，前锋多跑动拉扯空档。战术也是平时训练的体现，比如说，平时我们总是练一个防守反击的套路，谁套边，谁负责扯动引开对手后卫的注意，谁负责掌控球…….总之从整队到每个队员在进攻、配合、素质等一系列环节上还不够完善，有不断改进的余地。体育竞赛是如此，对于学生以后的职业生涯也是如此，要善于发现问题，不断研究，总结改进，不断提高，才能是自己不断完善，取得相应的成绩。因此，在体育教学中因加强学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，并在实践中加以锻炼提高。
三、体育比赛是培养学生“公平竞争”的最佳场所。
体育运动坚守平等意识，保证每一主体都站在同一起跑线上的平等权利，才为遵守相同的游戏规则垫定了公平竞争的基础。体育运动的最高表现形式“奥林匹克运动会”强调：反对损害奥林匹克运动的任何形式的歧视，以保障每个人从事体育运动的权利，尤其要保障女子和残疾人在体育方面的权利。体育精神所倡导的“费厄泼赖”公平竞争的社会伦理，成为人类社会中重要的行为规范和价值取向。现代体育竞争改变了人们的价值观念，形成了新的英雄观，在竞技场上不讲门第、不论资历，最讲效率，它不承认任何除了身体条件和心理以外的不平等。我们学校是培养各类人才的场所，对待学生也采取因材施教的原则，引导学生前后纵向比较，自己与自己比赛，给他们的提高给予肯定、鼓励，让他们树立信心。
总之，学生在学校所受到的体育教育将会延续到社会，学生步人社会后将从事各种职业，健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智、贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识和形成的优良品质也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
参考文献
[1]刘中良.体育与人的竞争心理培养[J].湖北师范学院学报.2005
[2]刘军.论体育的竞争精神[J].吉林体育学院学报
[3]吴志兰.中学生职业规划ISBN：9.中国市场出版社.2013