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化学支架式教学主要是在化学教学环节中创设支架，搭建的支架应是以学生为中心，符合学生的认知规律，同时教师应将“最近发展区”的理论结合化学学科特点，学生通过教师在教学过程中设立的支架以及教师循序渐进的引导，能更好的完成新知识有效的意义建构，本文以《醛》为例，进一步来阐述教学过程中的支架式教学。
教学支架在高中化学教学中的有效利用——以选修五《醛》课为例
【摘 要】
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化学支架式教学主要是在化学教学环节中创设支架，搭建的支架应是以学生为中心，符合学生的认知规律，同时教师应将“最近发展区”的理论结合化学学科特点，学生通过教师在教学过程中
【机 构】
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吉林师范大学化学学院
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2017年10期
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