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归纳总结，强化训练——谈语言知识与运用的备考
【机 构】
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河南太康一高
【出 处】
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阅读与作文：高中版
【发表日期】
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2003年6期
其他文献
【摘要】培养学生良好的课外阅读能力是提高学生语文学习能力的重要手段，而农村小学生的课外阅读兴趣不浓厚、阅读能力不高，却是不争的事实。本文从丰富学生的课外阅读资源，让学生有书可读，开展相应的读书活动，让学生乐于读书，建立科学合理的评价机制，让学生在课外阅读中形成志趣等方面，表述了激发农村小学生的课外阅读兴趣的愚见。 【关键词】激发 课外阅读 兴趣 志趣 【中图分类号】G623.23 【文献标识码
【摘 要】 在生活中学习数学、理解数学、应用数学;创设生活化情境，激发学生学习数学的热情;问题生活化，培养学生动手探索素养;注重生活化应用，培养学生解决实际问题的能力。 【关键词】 生活化情境;问题生活化;生活化应用 【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01 《数学课程标准》指出，学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有
【摘 要】 手持技术的应用可使抽象的微观反应变得真实、实时、快捷，将反应的定性变为定量分析，如对“”借助pH传感器提供可信的数据，进行对比分析，从而揭秘反应的事实和用途。 【关键词】 手持技术;实验;数据分析 【中图分类号】G64.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-00-01 在探究实验中发现，不是所有化学实验都能靠肉眼观察并得出结论的。手持技术作为一种
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【摘 要】在高中教学的过程中，历史是非常重要的科目，并且和初中历史相比，高中历史已经有一定深度，需要学生深入的来理解思考历史内容，这便需要将现实生活和历史更好的结合在一起，帮助学生更加深入的理解。在贫困地区，学生学习的时候，受到的制约因素也比较多，这也给老师的历史教学造成了一定的影响，这便需要老师采取手段，克服存在的困难，采取手段将生活和历史教学融合在一起。 【关键词】高中历史 现实生活 融合
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