【摘 要】
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高中文科班的数学难教，已是数学教师共同的感触。学生反应慢，基础差，没学习兴趣；教师上课难，辅导苦，渐失信心。在新课改的指引下，实现数学课堂的有效性，找到教和学的契合点，是一个具有
【机 构】
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吉林省辽源市田家炳高中 136200
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高中文科班的数学难教，已是数学教师共同的感触。学生反应慢，基础差，没学习兴趣；教师上课难，辅导苦，渐失信心。在新课改的指引下，实现数学课堂的有效性，找到教和学的契合点，是一个具有挑战的课题。为了解决上述问题，笔者认为寻求高中文科数学有效教学策略是解决问题的关键。但文科生数学教学，由于受到思维定势的影响，因此常常会出现费力不讨好，劳而无功的教学现象。由于数学基础薄弱，大多数文科学生认为数学是枯燥、繁琐、又不得不完成的学科。本文针对文科数学教学中普遍存在的问题，谈一点笔者的看法。
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