【摘 要】
　　學生的表达能力是非常重要的，教师们在教学的过程中要注意学生的表达能力的培养，让学生能够更好地进行口语交际，在当今时代，人们之间的交流日益增多，这都需要学生有比较好的口语表达能力，很多教学工作者都对小学语文教学中学生语言表达能力的培养进行了探究，希望能够通过小学语文教学来帮助学生提高语言表达能力。笔者从事小学语文教学多年，对这一问题也有自己的探究。
　　【关键词】
　　小学语文教学 语言表达能力 培养对策
　　语言表达能力对于学生来说是非常重要的，教师们在教学的过程中要注意给学生提供一些机会让学生进行口语训练，我们经常会发现很多学生都很沉闷，也很自卑，很少会主动和其他人进行交流，久而久之，学生的口语交际能力越来越差，这种现象是很不好的，学生的语言表达能力关乎着他们与人交际的能力，也关乎着学生的逻辑思维能力的培养。那么，教师们到底该怎样在小学语文教学中培养学生的语言表达能力呢？笔者将在下文谈论自己的观点。
　　一、有效开发，利用家庭与社会的学习资源
　　学生语言表达能力的培养主要还是学生要多去张口说，多主动和其他人谈话，谈话的对象尽量选择跟自己有点头之交，但又不至于特别熟络的人，比如关系一般的同学，跟这样的同学进行交流，最有利于锻炼自己的语言表达能力，因为跟自己不太熟悉的人交流不会让自己心里有太多交流负担，又能够借此突破自己对语言的掌控和了解自己在说话时的种种不足。我们可以看到经常有一些学生很善于抓住机会和其他人进行交谈，久而久之，他们就变得长袖善舞，很少与和其他人交流，能够在短时间内给其他人留下一个很好的印象，也能够让其他人对自己敞开心扉。学生的语言表达能力太弱有多方面的原因，不仅是教学存在问题，家长的教育、整个社会环境都对学生的语言表达能力有一定的影响，针对这种情况，想要提高学生的语言表达能力就需要学校、家庭、社会三方面的共同努力，家长作为孩子的第一任老师，也是陪伴孩子时间最长的人，家长在和孩子相处的时候一定要注意给学生更多的关怀，多去关注孩子的成长，当发现孩子在语言表达上表现得不够好的时候，就要多给孩子提供一些机会，让孩子去和别人进行交流，家长也要注意自己和孩子的交流方式，让孩子在和家长的交流中获得自信心和成就感，这样他们才有勇气和其他人进行沟通。教师们也要多给学生看一些TED的视频，让学生学习他们的叙事方法，这里面很多公开课都是很不错的。
　　二、营造和谐、民主、互动的谈话氛围
　　学生语言表达能力不好，其实很大程度上是学生心理上的问题，仔细观察那些表达能力不太好的学生，我们就会发现这些学生大都不太自信，因为不自信，他们就会很在意别人对自己的看法，然后就会很担心由于自己表达错误引起其他人的误解，也害怕由于自己的表达错误带来一些不好的后果，更害怕被其他人嘲笑，这样的想法就让这些学生越来越不会表达，不想表达，不爱说话后就不会表达说话了。针对这种现象，教师们在教学的过程中要注意给学生营造一个好的学习氛围，让学生能够充分融入到课堂学习当中，还要让学生敢于表达，敢于展示自我，能够很好地和其他人进行互动交流。教师们要多去鼓励学生，给学生信心和勇气，教师们可以在教学的过程中设置一些问题，让学生来互相交流互相沟通，让学生在这个过程中增进彼此的了解，也激发他们表达的欲望。我们可以看到很多教师在教学的过程中都采用的是一种灌输式的教学方式，很少和学生进行互动，这样就使得整个语文课堂变得非常的压抑和沉闷，教师们在教学的过程中一定要多和学生进行互动，要给学生营造一个和谐融洽的学习氛围，让学生可以大胆地讲述自己的想法，教师们要以一颗包容的心来容纳学生各种千奇百怪的想法，让学生能够畅所欲言。
　　三、创设课内外的生活化交际情境
　　想要培养学生的口语表达能力，还需要教师们创设课内外真实的有利于学生语言表达的生活化的交际情境，好的交际情境能够唤醒学生的表达欲望，也能够让学生积极地投入到语言表达的训练当中。教师们在教学的过程中要注意根据教学内容来创设一些交际情境，这些交际情境要尽量和学生的生活实际有关，这样比较能够调动学生的交际热情，教师们在教学的过程中还要注意给学生传达一些语言表达技巧，帮助学生真正提高他们的语言表达能力。
　　【结 语】
　　小学语文教学中培养学生的语言表达能力是非常重要的，教师们要给学生营造一个好的学习氛围，让学生能够尽情表达自己，教师们也要注意给学生创设课内外真实的有利于学生语言表达的生活化的交际情境，激发学生的表达热情。
　　【参考文献】
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　　【2】林家梁，李爱娣.加强学生口头表达能力训练的构想【J】.教育评论，2006（11）
　　【3】李海燕，臧玲.小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究【J】.中国科教创新导刊，2013（12）