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本文运用定量的研究方法，分析英语课堂中自我概念和学习者自主的现状及两者的关系。研究表明，英语课堂中自我概念对学习者自主具有积极的促进作用，但自我概念和学习者自主还有待提高。
英语课堂中自我概念和学习者自主
【摘 要】
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本文运用定量的研究方法，分析英语课堂中自我概念和学习者自主的现状及两者的关系。研究表明，英语课堂中自我概念对学习者自主具有积极的促进作用，但自我概念和学习者自主还有待
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2007年3期
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