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◆摘 要：随着信息技术在高等教育改革中的广泛应用，传统军队院校助学模式存在的问题也日益凸显。与此同时，军队MOOC平台的建设应用以及网络MOOC微专业的发展为军队自考助学提供了新选择。通过探讨现有军队自考管理体系下，在军队MOOC平台上以微专业模式开展军队自考助学的应用策略，以期为军队人才培养提供参考建议。
◆关键词：微专业;自学考试;MOOC平台
军队自学考试作为国家自学考试在部队的延伸，就助学组织而言，是各级办考机构份内的工作，是有组织地进行助学。与社会助学考试中“办学”与“办考”相分离的特性不同，军队自考管理体系是“办学”与“办考”相统一，这也是军队自学考试的特色与优势所在。随着现代信息技术的不断发展和在教育领域的广泛应用，军队固有自考助学模式日益凸显其不足之处。
一、当前军队自考助学中存在的问题
1.传统面授力不从心。一方面由于军队自考学员地点多且偏远不集中，加上军队保密要求，组织院校教员赴基地进行面授辅导难以普及;另一方面，由于学员多为在职报考，工学矛盾较重，参加集中面授助学已愈发力不从心;另外，考生年龄结构和知识层次参差不齐，从而难以满足每个考生的不同要求。
2.助学资源未成体系。目前军队自考报名管理系统中，推荐的教材针对性不强且未成体系，考生急需专业定制教材、配套的教学视频、及时讨论交流、练习题等学习资料，导致学习效率难以提升。
3.学习过程缺乏管理。军队自考是个人自学、院校助学和国家考试相结合的高等教育形式，其中最主要的是个人自学。在缺乏院校教育严格管理制度下，自考学生个人学习过程难以被监督，学习数据难以被统计，学习效果也难以保证。
二、军队MOOC平台的发展和MOOC微专业的兴起
2013年8月，由国防科技大学建成基于军事综合信息网的军队MOOC平台。据实时数据显示，目前平台已上线在线开放课程、微课、公开课等课程逾5千余门、各类媒体资源近6万余条，内容涵盖军事学、基础学科、专业课多个专业和全军所有院校、部队和基地单位，掀起了基于MOOC平台的军事职业教育改革浪潮。
随着国家政策的支持和MOOC平台的建设推广，目前资源紧缺的矛盾已转为资源丰富但较零散，不能满足学习者便捷系统学习某门专业课需要的矛盾。同时，MOOC平台微专业也在逐渐兴起。微专业（micro-credential）是指MOOC平台向学习者提供的针对某一主题的序列化课程，常常由3-10门与该主题相关的慕课组成。当学习者完成所有课程并通过测验后，学习者能够获得微专业认证，整个学习过程类似院校教育的缩小版本。
三、MOOC微专业助学模式可行性分析
1.突破传统面授瓶颈，强调以考生为中心。军综网MOOC平台微专业助学模式突破了时空限制，考生可根据自身特点来选择合适的学习时间和进度，学习需要考试的相关专业课程，改变传统面授助学以教师为中心的模式，强调了考生助学模式中心地位。
2.打破信息迷航困境，推送精准学习资源。军综网MOOC平台整合专业相关线上学习资源，通过大数据云平台技术，采用自考微专业形式，让广大考生便捷查找到自学考试专业所需学习资料，包括定制专业MOOC，配套电子教材，相关公开课、微课资源等，组成丰富的学科知识体系。
3.记录自主学习过程，提供多维互动支持。军综网MOOC平台上微专业助学模式详细准确地记录了考生自主学习过程，专业建设者也可根据记录数据分析资源建设需求。
四、MOOC微专业在我校军队自考助学中的应用
针对自考助学模式问题，我校改革自考助学方式，在传统的推荐教材+定点面授的基础上，增加了编写专属教材和制作系列MOOC方式，为军校相关专业学员和自考学员助学提供新选择。具体应用策略总结如下：
1.提高认识，改革自考助学工作思路
军队自学考试1989年开考至今，培养了一大批留得住、用得上的高素质人才。而实行自考助学制度，是军队自考特色。因此，各级办考机构统一思想，提高认识，除了做好自考组织工作，更要加大自考助学工作的力度，自觉把助学作为办考分内工作，创新思路，改革办法，高标准高质量抓细抓实抓好，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用前提。
2.建章立制，明确网络自考助学要求
在网络助学的管理组织上要发挥部队管理严格的优势，可按照行政隶属关系逐级实施管理，把助学工作按照从严治军来对待。将网络助学工作规范化，以管理促质量，以质量求发展，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用保障。
3.名师助阵，建立一支助学辅导队伍
有了政策和制度的保障后，内容成为MOOC微专业助学的核心。因此，利用院校人才资源，建立一支稳定的高素质助学辅导队伍，开展网络助学培训，形成微专业名师规模，通过网络以辐射更多考生，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用核心。
4.分层别类，整合各类优质课程资源
MOOC微专业不仅整合专业序列课程，还会将专业相关基础课程、课件资源、文档及音视频资源整合到一个平台上，为学习者推荐学习顺序和学习方法，以保障不同层次学习能力的考生能迅速选择合适的资源。同时，随着考生知识水平能力的增长，设置梯度内容以兼顾考生发展的需要，MOOC微专业在军队自考助学中的应用方向。
5.以考促学，即时互动管理学习过程
军队MOOC平台的讨论、留言、学习小组功能，使自学考生随时方便与授课教员互动交流。除此之外，每门课程都有期末考試，每一小节课程都有随堂测试，在随时反馈自考学员学习效果的同时，也大大提高了考生的学习驱动力，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用动力。
五、结束语
将MOOC微专业应用于军队自考助学，不仅给了军队广大青年以继续深造的机会，并且可以为考生提供更好的助学支持。目前军队MOOC平台已经为自考生提供了大量的基础课程和专业课程资源和良性的互动支持，我们在这一基础上定制与自考专业紧密相关的序列教材和相关MOOC课程，并借鉴院校专业培养方法，充分整合自考专业相关网络助学资源，经过专业化序列化管理，辅以在线互动指导，为军队自学考试考生提供了更好的助学保障。
参考文献
[1]职天成.提高军队自考助学质量的有效途径[J].西安政治学院学报，2005，8（85）.
[2]张燕，林生，林娟娟.从“梦课”和“学堂在线”的对比研究浅谈军队MOOC发展问题[J].继续教育，2015，7（42）.
[3]齐凤军.军事职业教育微专业辨析[J].继续教育，2017，5（14）.
◆关键词：微专业;自学考试;MOOC平台
军队自学考试作为国家自学考试在部队的延伸，就助学组织而言，是各级办考机构份内的工作，是有组织地进行助学。与社会助学考试中“办学”与“办考”相分离的特性不同，军队自考管理体系是“办学”与“办考”相统一，这也是军队自学考试的特色与优势所在。随着现代信息技术的不断发展和在教育领域的广泛应用，军队固有自考助学模式日益凸显其不足之处。
一、当前军队自考助学中存在的问题
1.传统面授力不从心。一方面由于军队自考学员地点多且偏远不集中，加上军队保密要求，组织院校教员赴基地进行面授辅导难以普及;另一方面，由于学员多为在职报考，工学矛盾较重，参加集中面授助学已愈发力不从心;另外，考生年龄结构和知识层次参差不齐，从而难以满足每个考生的不同要求。
2.助学资源未成体系。目前军队自考报名管理系统中，推荐的教材针对性不强且未成体系，考生急需专业定制教材、配套的教学视频、及时讨论交流、练习题等学习资料，导致学习效率难以提升。
3.学习过程缺乏管理。军队自考是个人自学、院校助学和国家考试相结合的高等教育形式，其中最主要的是个人自学。在缺乏院校教育严格管理制度下，自考学生个人学习过程难以被监督，学习数据难以被统计，学习效果也难以保证。
二、军队MOOC平台的发展和MOOC微专业的兴起
2013年8月，由国防科技大学建成基于军事综合信息网的军队MOOC平台。据实时数据显示，目前平台已上线在线开放课程、微课、公开课等课程逾5千余门、各类媒体资源近6万余条，内容涵盖军事学、基础学科、专业课多个专业和全军所有院校、部队和基地单位，掀起了基于MOOC平台的军事职业教育改革浪潮。
随着国家政策的支持和MOOC平台的建设推广，目前资源紧缺的矛盾已转为资源丰富但较零散，不能满足学习者便捷系统学习某门专业课需要的矛盾。同时，MOOC平台微专业也在逐渐兴起。微专业（micro-credential）是指MOOC平台向学习者提供的针对某一主题的序列化课程，常常由3-10门与该主题相关的慕课组成。当学习者完成所有课程并通过测验后，学习者能够获得微专业认证，整个学习过程类似院校教育的缩小版本。
三、MOOC微专业助学模式可行性分析
1.突破传统面授瓶颈，强调以考生为中心。军综网MOOC平台微专业助学模式突破了时空限制，考生可根据自身特点来选择合适的学习时间和进度，学习需要考试的相关专业课程，改变传统面授助学以教师为中心的模式，强调了考生助学模式中心地位。
2.打破信息迷航困境，推送精准学习资源。军综网MOOC平台整合专业相关线上学习资源，通过大数据云平台技术，采用自考微专业形式，让广大考生便捷查找到自学考试专业所需学习资料，包括定制专业MOOC，配套电子教材，相关公开课、微课资源等，组成丰富的学科知识体系。
3.记录自主学习过程，提供多维互动支持。军综网MOOC平台上微专业助学模式详细准确地记录了考生自主学习过程，专业建设者也可根据记录数据分析资源建设需求。
四、MOOC微专业在我校军队自考助学中的应用
针对自考助学模式问题，我校改革自考助学方式，在传统的推荐教材+定点面授的基础上，增加了编写专属教材和制作系列MOOC方式，为军校相关专业学员和自考学员助学提供新选择。具体应用策略总结如下：
1.提高认识，改革自考助学工作思路
军队自学考试1989年开考至今，培养了一大批留得住、用得上的高素质人才。而实行自考助学制度，是军队自考特色。因此，各级办考机构统一思想，提高认识，除了做好自考组织工作，更要加大自考助学工作的力度，自觉把助学作为办考分内工作，创新思路，改革办法，高标准高质量抓细抓实抓好，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用前提。
2.建章立制，明确网络自考助学要求
在网络助学的管理组织上要发挥部队管理严格的优势，可按照行政隶属关系逐级实施管理，把助学工作按照从严治军来对待。将网络助学工作规范化，以管理促质量，以质量求发展，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用保障。
3.名师助阵，建立一支助学辅导队伍
有了政策和制度的保障后，内容成为MOOC微专业助学的核心。因此，利用院校人才资源，建立一支稳定的高素质助学辅导队伍，开展网络助学培训，形成微专业名师规模，通过网络以辐射更多考生，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用核心。
4.分层别类，整合各类优质课程资源
MOOC微专业不仅整合专业序列课程，还会将专业相关基础课程、课件资源、文档及音视频资源整合到一个平台上，为学习者推荐学习顺序和学习方法，以保障不同层次学习能力的考生能迅速选择合适的资源。同时，随着考生知识水平能力的增长，设置梯度内容以兼顾考生发展的需要，MOOC微专业在军队自考助学中的应用方向。
5.以考促学，即时互动管理学习过程
军队MOOC平台的讨论、留言、学习小组功能，使自学考生随时方便与授课教员互动交流。除此之外，每门课程都有期末考試，每一小节课程都有随堂测试，在随时反馈自考学员学习效果的同时，也大大提高了考生的学习驱动力，这是MOOC微专业在军队自考助学中的应用动力。
五、结束语
将MOOC微专业应用于军队自考助学，不仅给了军队广大青年以继续深造的机会，并且可以为考生提供更好的助学支持。目前军队MOOC平台已经为自考生提供了大量的基础课程和专业课程资源和良性的互动支持，我们在这一基础上定制与自考专业紧密相关的序列教材和相关MOOC课程，并借鉴院校专业培养方法，充分整合自考专业相关网络助学资源，经过专业化序列化管理，辅以在线互动指导，为军队自学考试考生提供了更好的助学保障。
参考文献
[1]职天成.提高军队自考助学质量的有效途径[J].西安政治学院学报，2005，8（85）.
[2]张燕，林生，林娟娟.从“梦课”和“学堂在线”的对比研究浅谈军队MOOC发展问题[J].继续教育，2015，7（42）.
[3]齐凤军.军事职业教育微专业辨析[J].继续教育，2017，5（14）.