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近年来,四川省连续多批次开展“1+X”证书制度试点院校的申报工作,伴随着参与的企业和院校数量大幅增多,“1+X”证书制度也受到了社会各界越来越多的关注。艺术设计专业作为高职院校中重要的专业类别,需要从问题出发认真理解其制度含义,探索出一条符合自身发展的可行性路径。文章主要针对当前高职艺术设计类专业教育中普遍存在的专业定位不清、教学特色缺乏、师资薄弱等问题,结合“1+X”证书制度实施特点提出建立“紧靠岗位需求、层次递进分明”的教学改革措施。