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引言：随着社会经济水平的快速发展，人们在对待教育方面越来越重视，在经济发展区域化和高等教育大众化的社会背景下，实现高等教育与区域经济协调发展成为社会共识。经济和高新技术的迅速发展是高等教育产生和发展的直接动因，同时，高等教育培养技术、技能型人才这一本质特征决定了它对区域经济的发展起着重要的作用。
本文以徐州区域经济和高等教育发展情况为例，研究区域经济与高等院校协同发展。并对此进行总结，分析徐州高职院校的现状、徐州高职院校面临的问题、以及对徐州高等教育的一个SWOT分析，再研究徐州区域经济的分布情况和徐州高职院校服务区域经济的现状分析，最后对高职院校服务区域经济存在的问题进行分析总结。
一、徐州区域经济的分布状况
区域经济是在一定区域内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。区域经济是一种综合性的经济发展的地理概念。区域经济的效果，并不单纯反映在经济指标上，还要综合考虑社会总体经济效益和地区性的生态效益。
徐州区域经济具体的功能定位和产业发展重点如下：
（一）以工业为重点的徐州中经济区：该区域以工业为重点的产业优势突出，工业门类齐全，综合配套能力较强，工业经济技术在华南和西南地区占有重要地位，是华南、西南地区重要的综合性工业基地。
（二）以旅游业、现代农林业和高新技术产业为重点的徐州北经济区：该区域旅游资源和农林资源优势突出，生态环境良好，发展旅游业和农林业得天独厚。
（三）以种养业和矿业为重点的徐州经济开发区：该区域自然资源丰富，铝、锡、钢等矿产储量和产量居全国前列，生物资源多样，山地农业资源优势明显。依据其在全区区域发展中的战略作用，该区域的战略定位和目标是：建设成为徐州 “绿色食品”生产基地、畜牧养殖和农副产品加工基地，重要的生产基地，以铝、锡、钢、等为重点的有色金属采选、冶炼、加工基地，积极开发云龙湖水能资源，形成与徐州高科技开发区、徐州各区相互匹配并在全国占重要地位的资源基地。
二、徐州高职院校的发展
高等职业技术学院是社会经济发展客观要求的产物，也是我国高等教育体系的重要组成部分。徐州市科技发展速度不断加快，装备制造业更是又上了个新台阶，新型工业化之路也不断向前推进，同时加大力度建设新农村，这些都是人力资源面临严重短缺，特别是高级技术型人才紧缺的现象愈发严重，投资环境等待改善，区域经济管理水平有待提高。目前徐州高职院校主要有徐州工程学院、徐州建筑职业技术学院、徐州工业职业技术学院、徐州九州学院、江苏城市职业学院，主要开设的专业主要有材料工程、信息技术、机械自动化、农业工程、化工工程、建筑工程、商务管理等专业。
三、徐州区域经济对高职人才的需求
区域经济发展与高职教育两者是协调统一的关系。高职教育与区域经济发展的关系如下：
（一）区域经济对人力资源的需求是高职教育发展的原动力高职教育生存与发展的动力不是来自教育内部，而是源于区域经济发展的需求，尤其是区域经济的快速发展所引发的人才需求。区域经济出于自身发展的需要，会对高职教育提出服务区域经济的要求，因此，高职教育必须紧密依托区域经济，培养大批具有必要专业理论知识和较强实践能力的高水平技术应用型人才，满足区域经济发展的需要。
（二）区域经济发展为高职教育提供物质保障区域经济为高职教育的发展提供了必要的物质支持，如人力、物力和财力支撑。高职教育从所在地区得到办学经费，并根据当地的产业结构确定人才培养方向、进行专业设置，生源大都来自本地区，毕业后也大都服务于区域经济的发展。
四、徐州区域经济支柱产业对高职院校专业设置的要求
（一）高职院校专业设置应与支柱产业需求的全面适应
区域社会需求既是专业设置的客观依据，也是专业生存发展的基础。适应区域社会需求，不仅符合区域经济结构、产业结构和人才结构的需要，同时适应了学生个体发展的需求，也符合高职院校自身可持续发展的需要。
高职教育的专业设置和调整应朝着更规范、更贴近就业市场需要的方向发展。高职教育为区域经济发展服务，区域经济发展需要应用型技术人才，两者是一种双赢的关联关系。服务区域经济是高职教育培养应用型技术人才的主要目标。区域经济的发展与高职教育存在着密切的关联。一方面，从总体培养目标来看，高职教育就是要为区域经济发展不断输送高素质的应用型技术人才；另一方面应用型技术人才一般来自当地高职教育的培养。因此，目前高职教育迫在眉睫的任务就是要大力培养社会紧缺的应用型技术人才，服务区域社会。
（二）高职院校专业设置应服务区域经济的发展需求
高职教育培养的是高等应用型技术人才和管理人才，专业具有较大的可变性和开放性，易受到区域社会和市场变化的影响。这类人才与一定区域的市场、职业、行业、产业、技术等有着更直接、更紧密的关联，其专业具有较强的职业定向性和针对性。随着国际经济一体化进程的加快，职业和岗位不仅变化更加频繁，这些特点和趋势对高职教育的影响集中反映在社会对高职院校人才培养要求的变化上，高职专业设置应以市场为导向，以区域产业结构和社会人才需求的变化趋势作为依据，不仅要重点突出，特色明显，能较好地适应本区域行业或产业结构变化和发展。
（三）要形成与区域社会发展互动整合机制。
现代生产力的发展，对高职教育的专业设置提出了新的要求。专业设置应服从于区域社会发展的需要，并由区域产业结构所决定，才能使高等职业技术人才培养成为推动区域经济结构优化的强大支撑力量。从生存发展状况来看，高职院校的专业开发和人才培养都不约而同地力图实现与地方政府及区域产业建立紧密合作关系，也出现了职业导向、订单式、模块+岗位、半工半读等人才培养模式。
（四）要优化整合高职专业设置结构。
区域经济的情况取决于区域产业结构的优劣，而产业结构的优劣又取决于主导产业部门在经济循环中所处的阶段。高职院校的专业设置也应考虑区域社会经济发展的实际情况，适应区域产业结构的变化趋势，适时地压缩或淘汰衰退专业，稳定和巩固成熟专业，大力发展新兴专业，力争通过专业调整，优化专业结构。这种专业设置结构的整合优化应从区域经济结构、产业结构、技术结构的发展大局出发，以稳定高职教育为主体，结合高校优势，明确发展方向。
参考文献
[1] 栾贵勤.区域经济学.北京：清华大学出版社，2008，P10
[2] ]孙久文，叶裕民.区域经济学教程[M].北京：中国人民大学出版社，2003，P188-195
[3] 伊继东.高等教育区域均衡发展研究——基于云南省和谐社会建设的视角，上海：科学出版社，2009，P126-134
[4] 王洛林. 中国服务业开放与发展---特点与区域分析，北京：经济管理出版社，2009，
P86-102
（作者单位：徐州工业职业技术学院）
作者简介：湛玉婕，徐州工业职业技术学院教师，讲师，硕士。
本文以徐州区域经济和高等教育发展情况为例，研究区域经济与高等院校协同发展。并对此进行总结，分析徐州高职院校的现状、徐州高职院校面临的问题、以及对徐州高等教育的一个SWOT分析，再研究徐州区域经济的分布情况和徐州高职院校服务区域经济的现状分析，最后对高职院校服务区域经济存在的问题进行分析总结。
一、徐州区域经济的分布状况
区域经济是在一定区域内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。区域经济是一种综合性的经济发展的地理概念。区域经济的效果，并不单纯反映在经济指标上，还要综合考虑社会总体经济效益和地区性的生态效益。
徐州区域经济具体的功能定位和产业发展重点如下：
（一）以工业为重点的徐州中经济区：该区域以工业为重点的产业优势突出，工业门类齐全，综合配套能力较强，工业经济技术在华南和西南地区占有重要地位，是华南、西南地区重要的综合性工业基地。
（二）以旅游业、现代农林业和高新技术产业为重点的徐州北经济区：该区域旅游资源和农林资源优势突出，生态环境良好，发展旅游业和农林业得天独厚。
（三）以种养业和矿业为重点的徐州经济开发区：该区域自然资源丰富，铝、锡、钢等矿产储量和产量居全国前列，生物资源多样，山地农业资源优势明显。依据其在全区区域发展中的战略作用，该区域的战略定位和目标是：建设成为徐州 “绿色食品”生产基地、畜牧养殖和农副产品加工基地，重要的生产基地，以铝、锡、钢、等为重点的有色金属采选、冶炼、加工基地，积极开发云龙湖水能资源，形成与徐州高科技开发区、徐州各区相互匹配并在全国占重要地位的资源基地。
二、徐州高职院校的发展
高等职业技术学院是社会经济发展客观要求的产物，也是我国高等教育体系的重要组成部分。徐州市科技发展速度不断加快，装备制造业更是又上了个新台阶，新型工业化之路也不断向前推进，同时加大力度建设新农村，这些都是人力资源面临严重短缺，特别是高级技术型人才紧缺的现象愈发严重，投资环境等待改善，区域经济管理水平有待提高。目前徐州高职院校主要有徐州工程学院、徐州建筑职业技术学院、徐州工业职业技术学院、徐州九州学院、江苏城市职业学院，主要开设的专业主要有材料工程、信息技术、机械自动化、农业工程、化工工程、建筑工程、商务管理等专业。
三、徐州区域经济对高职人才的需求
区域经济发展与高职教育两者是协调统一的关系。高职教育与区域经济发展的关系如下：
（一）区域经济对人力资源的需求是高职教育发展的原动力高职教育生存与发展的动力不是来自教育内部，而是源于区域经济发展的需求，尤其是区域经济的快速发展所引发的人才需求。区域经济出于自身发展的需要，会对高职教育提出服务区域经济的要求，因此，高职教育必须紧密依托区域经济，培养大批具有必要专业理论知识和较强实践能力的高水平技术应用型人才，满足区域经济发展的需要。
（二）区域经济发展为高职教育提供物质保障区域经济为高职教育的发展提供了必要的物质支持，如人力、物力和财力支撑。高职教育从所在地区得到办学经费，并根据当地的产业结构确定人才培养方向、进行专业设置，生源大都来自本地区，毕业后也大都服务于区域经济的发展。
四、徐州区域经济支柱产业对高职院校专业设置的要求
（一）高职院校专业设置应与支柱产业需求的全面适应
区域社会需求既是专业设置的客观依据，也是专业生存发展的基础。适应区域社会需求，不仅符合区域经济结构、产业结构和人才结构的需要，同时适应了学生个体发展的需求，也符合高职院校自身可持续发展的需要。
高职教育的专业设置和调整应朝着更规范、更贴近就业市场需要的方向发展。高职教育为区域经济发展服务，区域经济发展需要应用型技术人才，两者是一种双赢的关联关系。服务区域经济是高职教育培养应用型技术人才的主要目标。区域经济的发展与高职教育存在着密切的关联。一方面，从总体培养目标来看，高职教育就是要为区域经济发展不断输送高素质的应用型技术人才；另一方面应用型技术人才一般来自当地高职教育的培养。因此，目前高职教育迫在眉睫的任务就是要大力培养社会紧缺的应用型技术人才，服务区域社会。
（二）高职院校专业设置应服务区域经济的发展需求
高职教育培养的是高等应用型技术人才和管理人才，专业具有较大的可变性和开放性，易受到区域社会和市场变化的影响。这类人才与一定区域的市场、职业、行业、产业、技术等有着更直接、更紧密的关联，其专业具有较强的职业定向性和针对性。随着国际经济一体化进程的加快，职业和岗位不仅变化更加频繁，这些特点和趋势对高职教育的影响集中反映在社会对高职院校人才培养要求的变化上，高职专业设置应以市场为导向，以区域产业结构和社会人才需求的变化趋势作为依据，不仅要重点突出，特色明显，能较好地适应本区域行业或产业结构变化和发展。
（三）要形成与区域社会发展互动整合机制。
现代生产力的发展，对高职教育的专业设置提出了新的要求。专业设置应服从于区域社会发展的需要，并由区域产业结构所决定，才能使高等职业技术人才培养成为推动区域经济结构优化的强大支撑力量。从生存发展状况来看，高职院校的专业开发和人才培养都不约而同地力图实现与地方政府及区域产业建立紧密合作关系，也出现了职业导向、订单式、模块+岗位、半工半读等人才培养模式。
（四）要优化整合高职专业设置结构。
区域经济的情况取决于区域产业结构的优劣，而产业结构的优劣又取决于主导产业部门在经济循环中所处的阶段。高职院校的专业设置也应考虑区域社会经济发展的实际情况，适应区域产业结构的变化趋势，适时地压缩或淘汰衰退专业，稳定和巩固成熟专业，大力发展新兴专业，力争通过专业调整，优化专业结构。这种专业设置结构的整合优化应从区域经济结构、产业结构、技术结构的发展大局出发，以稳定高职教育为主体，结合高校优势，明确发展方向。
参考文献
[1] 栾贵勤.区域经济学.北京：清华大学出版社，2008，P10
[2] ]孙久文，叶裕民.区域经济学教程[M].北京：中国人民大学出版社，2003，P188-195
[3] 伊继东.高等教育区域均衡发展研究——基于云南省和谐社会建设的视角，上海：科学出版社，2009，P126-134
[4] 王洛林. 中国服务业开放与发展---特点与区域分析，北京：经济管理出版社，2009，
P86-102
（作者单位：徐州工业职业技术学院）
作者简介：湛玉婕，徐州工业职业技术学院教师，讲师，硕士。