【摘 要】
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病理学作为一门重要的临床医学基础学科,在一定程度上能够将基础医学、临床医学联系起来,其教学效果的好与坏在一定程度上会对学生后续临床医学的学 习产生直接影响。传统病
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病理学作为一门重要的临床医学基础学科,在一定程度上能够将基础医学、临床医学联系起来,其教学效果的好与坏在一定程度上会对学生后续临床医学的学 习产生直接影响。传统病理学教学主要采用“填鸭式”“灌输式”的方式,方法陈旧且单调,学生往往处于被动学习的地位,再加上课堂上师生、生生之间缺乏必要的互动, 导致学生很难充分理解与掌握相关病理学知识,学习积极性不高,从而很难取得理想的教学效果。基于此,就需要积极的讨论如何改善教学方法与手段。
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