【摘 要】
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高校教学活动开展中，思想道德修养与法律基础课程的思想性、政治性及理论性较强，其主要是培养和提升学生的思想道德水平和法律意识，更好地适应新时期人才培养的要求。十九大也明确提出，要重视提升全民族的法治素养和道德素质。大学生作为未来社会发展的重要力量，其正处于世界观和价值观形成的关键时期，必须重视对大学生的法治教育。法治教育不仅仅是传授法律知识，而是在法律知识的学习过程中，引导学生形成法治思维，最终培养
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高校教学活动开展中，思想道德修养与法律基础课程的思想性、政治性及理论性较强，其主要是培养和提升学生的思想道德水平和法律意识，更好地适应新时期人才培养的要求。十九大也明确提出，要重视提升全民族的法治素养和道德素质。大学生作为未来社会发展的重要力量，其正处于世界观和价值观形成的关键时期，必须重视对大学生的法治教育。法治教育不仅仅是传授法律知识，而是在法律知识的学习过程中，引导学生形成法治思维，最终培养学生的守法和维权意识。文章主要分析了思想道德修养与法律基础课程中法治思维培养的问题，并分析了问题解决策略。
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