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由于应试教育的发展,较多小学数学教师较多关注学生的学习成果,从而忽略了学生在学习过程中的活动、以及发展过程,从而导致对于评价结果的过度关注,很多教师将教学评价这一环节仅仅当作对于学生学习结果的鉴定,这是教学过程中对于评价教学的缺陷.对此,为了加强和改进教师的教学,笔者将从如何在小学数学的教学中加入评价教学进行深入探讨,希望能给大家带来教学上的启发.