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学年伊始,学校针对职业高中的特点,增设了书法教学课。领导安排我这个书法爱好者担任职高一、职高二的书法教学,给了我求之不得教学相长的良机。一堂课下来,巡视和批阅学生们的习练过程及作业,连执笔的姿势都不规范,作业书写潦草,汉字结构不准确.连“辅”字写成“辅”“德”字成写成“徳”。学生们也不觉得“辅”字少了一点“德”字缺了一划。