教学目标：知识与能力目标：掌握“木”字的书写技巧方法
　　过程与方法目标：通过认真观察、比较、分析、练写。掌握木字旁的写法及在字中的应用。进一步提高学生的书写能力、观察能力，培养学生热爱传统文化艺术的情感
　　情感态度与价值观：进一步培养学生的观察、比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱传统文化艺术的情感。
　　教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。
　　教学难点：“木”字在字中不同位置的书写技巧方法。
　　教学方法：观察、交流、比较分析。
　　教学准备：多媒体、范字卡片、小黑板。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　1.我们又步入了写字殿堂，用钢笔写汉字我们也写了一段时间了，杨老师想问一下同学们，你对中国的汉字了解多少？（指名回答）
　　2.播放部分汉字的演变过程。（播放动画）
　　3.师讲：我们经常用的宋体字的发明者是秦桧。
　　4.平时你们想写好汉字，都注意些什么呢？（指名回答）
　　5.请同学们欣赏新疆的优美图片，试着让自己的心静下来。
　　二、教学过程
　　1.复习一下我们平时写汉字的过程：
　　练字三部曲：
　　第一步：读帖
　　第二步：临帖
　　第三步：评改
　　2.出示“木”，说笔顺。
　　（1）师范写，边写边讲“木”各个笔画。横短竖长撇捺展，撇捺收笔略偏上。提醒学生横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。
　　（2）“木”字的秘密还藏在我们的手掌之中，张开手指反过手和同学一起看、感受。师带领学生书写。
　　（3）生练这个字。注意写字的姿势。
　　（4）评价学生作品。
　　3.出示：“村”和“杀”
　　（1）学生观察这俩的“木”字发生了什么变化？
　　（2）学生交流。木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。
　　（3）师范写（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置先找中点，然后在偏右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。边写边给学生讲笔画之间也要谦让。
　　（4）学生练写
　　（5）出示评价标准，学生互评
　　（6）展示优秀作品
　　三、课堂总结
　　今天我们学到了怎样写好“木”，又能写好带“木”的上下结构和左右结构的字，还学会了评价自己作品和别人的作品，写字也不是一朝一夕的事，希望同学们能坚持练出一手好字。现在我们在我们自创的写字操中结束这节课。
　　四、作业设计
　　学生练写：查、林、采、架、根。
　　？誗编辑 杨兆东