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二十一世纪已经进入信息化时代，包括学生在内的每个人每天都在接受大量的信息，而如何对这些信息进行取舍，涉及到思考能力和逻辑能力。初中语文教学在增强学生文化素质的同时，对学生思考能力和逻辑能力的增强意义重大。本文通过研究初中语文教学“读写结合”的理论，指出初中语文教学存在的问题，并进行实现初中语文教学“读写结合”的策略探究。