【摘 要】
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教了几个学期的小学英语，时间虽短，感慨很多。教师每天让小小的孩童们捧着课本，放声朗读、背诵，拘泥于课本之中，这样的教学方式是不可取的，孩子们通过小学阶段的英语学习，要达到能互相问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述的目标。教师必须从孩子们现有的英语水平、年龄、兴趣等出发，创设轻松的学习情境，采用灵活的、有效的语言练习活动方法，积极主动的转变观念，转变角色等多种手段激
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教了几个学期的小学英语,时间虽短,感慨很多.教师每天让小小的孩童们捧着课本,放声朗读、背诵,拘泥于课本之中,这样的教学方式是不可取的,孩子们通过小学阶段的英语学习,要达到能互相问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述的目标.教师必须从孩子们现有的英语水平、年龄、兴趣等出发,创设轻松的学习情境,采用灵活的、有效的语言练习活动方法,积极主动的转变观念,转变角色等多种手段激发学生实践的热情,加强对学生英语兴趣的培养,增强他们的自信心,产生进一步学习的动力.小学英语课堂教学重点在于树立学生英语学习的信心.教师要在教学中有意识地培养小学生对英语的长久兴趣,使他们乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不彼.
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