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《藤野先生》作为经典篇目一直保留在教材中，对于这样一个曾听讲过的、曾执教过的、老的、经典的课文到底如何上出课改的新气象？这么长的篇幅在全省优质课的40分钟中如何处理？我很是苦恼。最后当我想到教学一节课的最初始的原点时，心中豁然开朗，我到底要学生学会什么？
在“学中做”和“做中学”中实现有效教学
【摘 要】
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《藤野先生》作为经典篇目一直保留在教材中，对于这样一个曾听讲过的、曾执教过的、老的、经典的课文到底如何上出课改的新气象？这么长的篇幅在全省优质课的40分钟中如何处理？我
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2009年7期
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