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文章旨在提出一种面向高职院校智能制造专业群、可推广性较强的《人工智能》通识课程教学设计与实施方案,通过理论与实验相结合的教学方法、线上与线下相互补的授课模式来提升课程内容的趣味性及学生学习的自主性。文章所提出的基于工作过程的高职院校《人工智能》通识课程教学体系,已在作者学院推广两年,受益学生数众多,正在逐步推广。