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【摘 要】 现如今，伴随新课程的革新持续推行，对于高中政治课的授课也有了全新的要求，怎样才可以更好的培育学生学习素养，也成了当前政治教师极其注重的内容，而生活化教学的办法出现，不单显著提升了授课的效率，同时还增强了授课的成果，因此这种方式也得到了教师的喜爱。基于此，本文对高中政治课堂授课期间，实行生活化教学的策略以及方式做出探析，以供参考。
【关键词】 高中 政治课堂 生活化教学 办法
引言
作为高中时期非常关键的科目，政治课对于学生思想的教育拥有极其显著的作用，通过将政治课本中的内容与日常生活关联在一起，继而将生活案例引入到授课过程中，能够将抽象的政治内容变得更加具象化，如此不单可以激起学生对于政治学习的主动性，并且还能够帮助学生更好的掌握政治内容，从而提升自身的品德素养，这样才能帮助学生构建出健全的道德观念。
一、主动实行生活化实践活动
实践活动能够帮助教师更好的进行生活化的政治授课，同时还能够帮助学生更加明晰政治与生活之间所存有的关联，继而了解政治科目的关键意义。另外在高中政治课本中，有比较多的知识都能够对生活产生指导，所以教师要对这一点予以充足的注重，并且以此为根基引导学生实行生活化的实践活动，从而让学生在实践之中提升对于政治课本的理解度。例如，教师在教授人教版高中政治“在文化中选择”这一章节内容时，可以引导学生离开教室，进入社会之中实行调研活动，如调研生活中最喜欢的文化活动是哪种，然后通过对各个年龄的民众做出调研，总结出每个年龄段对于文化的喜好特点，继而再回到课堂之中探讨，这样便能够利用实践活动来将政治课本与日常生活有效的融合在一起。
二、创建出开放式的政治授课模式
固有较为封闭的授课模式已经不能够满足于当前课程革新的需要，因此教师应该主动的对自己的授课观念做出变革，避免被以往的授课方法所制约，继而创建出一种较为开放式的政治授课环境，同时在构建这一环境时，还应该与生活化教学的观念相融合，如此才能够更好的对授课办法做出革新，从而更好的培育学生的综合素养。高中时期政治课含有的内容十分的宽泛，不但有社会、历史等相关的知识，并且还涵盖了与经济、法律有关的内容，所以教师在实行生活化教学时，通过开放式的授课模式，将各种类型的內容与生活相关联在一起，能够帮助学生创建出更为健全的政治体系，同时教师在向学生传授政治知识时，也可以通过网络与课本相互结合的办法，这也是实行开放式授课的重要手段。例如，教师在教授人教版高中政治“我们的中华文化”这一知识点时，便可以在网络上找取一些生活化的资料片，然后在课堂上播放，这样便能够对课本知识做出相应的扩充，从而让学生更好的明晰什么是中华文化。
三、寻找出政治知识与生活要素的融合点
对于高中时期的学生来说，其思维模式已经较为成熟，因此也就拥有一定的探析能力，对于生活中的一些内容也会有着自身的理解，政治课本就是以此为根基而制订出来的，其中有着许多与生活有关系的知识，所以教师要充分的注重到这一点，继而寻找出政治知识与生活要素的融合点，并将此作为切入点来实行生活化的政治授课。教师在教授人教版高中政治“税收及其种类”这一知识时，由于学生还没有涉及到缴税的事项，所以这方面的知识对于学生是较为抽象的，此时教师便可以通过生活化的教学来让学生明晰税收与社会的关联，在教师讲解完这方面内容时，可以引导学生去思考生活中与税收有关的内容，如在中奖时要缴税等等，这样便能够将高中政治与生活有效的做出融合。
四、结合生活情境，构建出授课气氛
如想更好的运用生活化的授课模式，构建出相应的授课气氛也是较为关键的办法。当前部分教师在政治授课时，只是单纯的讲授课本中的内容，如此便使得授课过程变得非常的无趣，学生也极易产生厌烦的感觉，所以为了预防出现这类问题，就需要教师结合生活情境，继而授课的氛围变得活跃起来，充分的让学生参加到授课活动之中。例如，教师在教授人教版高中政治“政府的责任：对人民负责”这一章节知识时，便可以将当前“新冠肺炎疫情”国家处理的态度作为案例，通过保证了民众的人身安全来履行自身的责任，如此便能够让学生更加明晰这个知识点，同时还能够培育学生的思想观念，帮助其构建出正确的政治观，这样才能够达成政治科目教育的真正目标。
五、结束语
总而言之，现阶段生活化教学的方式已经被普遍运用在高中政治授课之中，同时也展现出了较为良好的效用，保证了高中政治授课的效率以及效果，帮助学生更好的掌握了政治内容，所以教师还应该持续的对生活化教学做出革新，继而让其能够被更好的运用在课堂之上，因此上文从其运用的策略做出探究，期望带来参考。
参考文献
[1] 衣仪.浅析高中思想政治课生活化教学——以《经济生活》为例[J].环渤海经济瞭望，2019（08）：187-188.
[2] 戴璇.高中政治课堂教学生活化的研究与实践[C].十三五规划科研成果汇编（第六卷）.十三五规划科研管理办公室，2018：165-169.
[3] 马光娟.论在十九大精神下提高高中政治课堂高效性的思考[J].教育现代化，2018，5（34）：382-383.
【关键词】 高中 政治课堂 生活化教学 办法
引言
作为高中时期非常关键的科目，政治课对于学生思想的教育拥有极其显著的作用，通过将政治课本中的内容与日常生活关联在一起，继而将生活案例引入到授课过程中，能够将抽象的政治内容变得更加具象化，如此不单可以激起学生对于政治学习的主动性，并且还能够帮助学生更好的掌握政治内容，从而提升自身的品德素养，这样才能帮助学生构建出健全的道德观念。
一、主动实行生活化实践活动
实践活动能够帮助教师更好的进行生活化的政治授课，同时还能够帮助学生更加明晰政治与生活之间所存有的关联，继而了解政治科目的关键意义。另外在高中政治课本中，有比较多的知识都能够对生活产生指导，所以教师要对这一点予以充足的注重，并且以此为根基引导学生实行生活化的实践活动，从而让学生在实践之中提升对于政治课本的理解度。例如，教师在教授人教版高中政治“在文化中选择”这一章节内容时，可以引导学生离开教室，进入社会之中实行调研活动，如调研生活中最喜欢的文化活动是哪种，然后通过对各个年龄的民众做出调研，总结出每个年龄段对于文化的喜好特点，继而再回到课堂之中探讨，这样便能够利用实践活动来将政治课本与日常生活有效的融合在一起。
二、创建出开放式的政治授课模式
固有较为封闭的授课模式已经不能够满足于当前课程革新的需要，因此教师应该主动的对自己的授课观念做出变革，避免被以往的授课方法所制约，继而创建出一种较为开放式的政治授课环境，同时在构建这一环境时，还应该与生活化教学的观念相融合，如此才能够更好的对授课办法做出革新，从而更好的培育学生的综合素养。高中时期政治课含有的内容十分的宽泛，不但有社会、历史等相关的知识，并且还涵盖了与经济、法律有关的内容，所以教师在实行生活化教学时，通过开放式的授课模式，将各种类型的內容与生活相关联在一起，能够帮助学生创建出更为健全的政治体系，同时教师在向学生传授政治知识时，也可以通过网络与课本相互结合的办法，这也是实行开放式授课的重要手段。例如，教师在教授人教版高中政治“我们的中华文化”这一知识点时，便可以在网络上找取一些生活化的资料片，然后在课堂上播放，这样便能够对课本知识做出相应的扩充，从而让学生更好的明晰什么是中华文化。
三、寻找出政治知识与生活要素的融合点
对于高中时期的学生来说，其思维模式已经较为成熟，因此也就拥有一定的探析能力，对于生活中的一些内容也会有着自身的理解，政治课本就是以此为根基而制订出来的，其中有着许多与生活有关系的知识，所以教师要充分的注重到这一点，继而寻找出政治知识与生活要素的融合点，并将此作为切入点来实行生活化的政治授课。教师在教授人教版高中政治“税收及其种类”这一知识时，由于学生还没有涉及到缴税的事项，所以这方面的知识对于学生是较为抽象的，此时教师便可以通过生活化的教学来让学生明晰税收与社会的关联，在教师讲解完这方面内容时，可以引导学生去思考生活中与税收有关的内容，如在中奖时要缴税等等，这样便能够将高中政治与生活有效的做出融合。
四、结合生活情境，构建出授课气氛
如想更好的运用生活化的授课模式，构建出相应的授课气氛也是较为关键的办法。当前部分教师在政治授课时，只是单纯的讲授课本中的内容，如此便使得授课过程变得非常的无趣，学生也极易产生厌烦的感觉，所以为了预防出现这类问题，就需要教师结合生活情境，继而授课的氛围变得活跃起来，充分的让学生参加到授课活动之中。例如，教师在教授人教版高中政治“政府的责任：对人民负责”这一章节知识时，便可以将当前“新冠肺炎疫情”国家处理的态度作为案例，通过保证了民众的人身安全来履行自身的责任，如此便能够让学生更加明晰这个知识点，同时还能够培育学生的思想观念，帮助其构建出正确的政治观，这样才能够达成政治科目教育的真正目标。
五、结束语
总而言之，现阶段生活化教学的方式已经被普遍运用在高中政治授课之中，同时也展现出了较为良好的效用，保证了高中政治授课的效率以及效果，帮助学生更好的掌握了政治内容，所以教师还应该持续的对生活化教学做出革新，继而让其能够被更好的运用在课堂之上，因此上文从其运用的策略做出探究，期望带来参考。
参考文献
[1] 衣仪.浅析高中思想政治课生活化教学——以《经济生活》为例[J].环渤海经济瞭望，2019（08）：187-188.
[2] 戴璇.高中政治课堂教学生活化的研究与实践[C].十三五规划科研成果汇编（第六卷）.十三五规划科研管理办公室，2018：165-169.
[3] 马光娟.论在十九大精神下提高高中政治课堂高效性的思考[J].教育现代化，2018，5（34）：382-383.