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目的:探索"六步教学法"在外科护理实践教学中的应用效果。方法:将2010级和2009级高职护理专业各随机抽取两个班作为试验组和对照组,试验组应用"六步教学法",对照组采用传统教学法。通过一学期实践考核比较两组的学习情况。结果:试验组实践考核成绩明显高于对照组。结论:"六步教学法"能培养学生的学习兴趣,提高学生的实践技能,提高教学质量。