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本文从占学生大部分的中等生(即中间力量)入手,对他们在体育教育活动中的"非积极现象"进行了研究。探求中等生的心理需求后,提出了深化赏识教育、建立激励机制、推进成功教育、落实因材施教等一系列教学策略。
利用“中间力量”消除体育课堂上“非积极现象”的策略研究
【摘 要】
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本文从占学生大部分的中等生(即中间力量)入手,对他们在体育教育活动中的"非积极现象"进行了研究。探求中等生的心理需求后,提出了深化赏识教育、建立激励机制、推进成功教育
【机 构】
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杭州市萧山区蜀山街道城南初级中学
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2019年4期
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