浅谈语文教学中营造情境激发创新思维

来源 :四川教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lincystar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美国哈佛大学心理学教授尼尔戈尔曼在《情感智力》一书中,首次使用了“情商”这个与智商相对应的概念。并且认为,在对一个人成功起决定作用的要素中,智商占20%,情商占80%。情商包括人的动机、兴趣、情感、意志和性格等情感因素,这些因素在人的创造性活动中起着关键性的作用。而语文教学极富有情感性、人文性、综合性,有利于铸造人的创新品质、培养创新人才。语文教学中如何营造情境才能很好地激发学生的创新思维,这是本文中要探讨的同题。
其他文献
教师根据对教材的分析和学生具体的认知状况,面向全体学生,因材施教,恰当选择教学方法,创造性地进行教学。根据这一理念对向量的加法从教材内容的安排、教法的运用、知识的呈
本文对潜信道技术和IP数据报的结构做了简单介绍,分析了在IP数据报中可能存在的潜信道,并提出了一个在IP数据报首部中嵌入秘密信息的思路。
黄锦树作为马华新生代作家的核心人物,其挑战传统的异端姿态引起了马华文坛的极大关注,可以从失踪———寻找的叙事模式、故事新编的叙事策略、象征、诡谲的叙事手法、实验性
文章通过对近十年来国内外学者就英语中主谓一致问题所进行的各项研究进行了回顾后发现,国内外学者都是在语言使用这个层面上探讨主谓一致问题。国内研究者多使用主谓一致的