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文本乃是教学的根本依托,新课标指出：＂阅读教学是学生个性化行为,不应以教师分析代替学生的阅读实践。＂在教读高尔基的《海燕》时,反复诵读,仔细品读课文,随作者一起赏海燕雄姿。让学生梳理文章结构,思考结构特点,充分体现阅读的个性化,品味修辞妙用。引导学生以＂暴风雨来临时＂为题拓展练笔。
语文教学要走进文本——我教散文的一点感触
【摘 要】
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文本乃是教学的根本依托,新课标指出：＂阅读教学是学生个性化行为,不应以教师分析代替学生的阅读实践。＂在教读高尔基的《海燕》时,反复诵读,仔细品读课文,随作者一起赏海燕雄姿
【机 构】
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山东省枣庄市峄城区峨山镇中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2016年4期
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