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案例：一天，有位六年级女生和同班同学闹了点小矛盾，在没有告诉老师之前就打电话给父母哭述，其父母急匆匆赶到学校，不问原由，找到老师大吵大闹，还当着很多学生的面这样“鼓励”自己的孩子：你不是长有嘴和手吗？谁骂你一句，你就骂他两句，谁打你一下，你就还他两下。幸亏学校领导出面才把事情解决。就这么一件看似简单却又让人深思的事情，暴露出农村家庭教育存在的极大误区。
随着农村经济条件的不断好转，农村城市化生活快速转变;加上留守孩子增多，使农村孩子具有城市和农村的双重复杂性。学校老师也反映农村孩子现在“不好管，不好教”。农村子女家庭德育教育已成为社会和学校一个不容忽视的问题。虽然近年加强青少年德育建设的工作得到了来自各个方面的积极的响应和支持，但在事关百年大计的工作中，只有学校和社会的参与是不够的，家庭教育也应担当起责任。事实证明，我们的一些家庭在对孩子的教育上，尤其是德育方面存在着许多问题。一些家长注重智力投资，智力开发，忽视对孩子道德教育和良好品质、行为习惯的养成。一些家长对孩子期望值过高，让孩子在双休日参加各种学习班，剥夺了孩子参加劳动，参与实践，关心社会、关心他人的机会，致使很多十多岁的孩子不能自己洗衣、做饭，不知什么是劳动。导致了当前一些孩子娇惯、任性、心理脆弱、缺乏毅力、不易与他人合作等问题。也有家长过分溺爱，对孩子听之任之，放纵不管。除了在观念上“重智轻德”，家长的一些教育行为和方法也存在问题，对孩子重保护、轻自立。在教育手段上，一些家长也是重物质、轻精神。那么，家庭如何才能发挥其德育建设的重要阵地呢？我们必须究其原因，对症下药，找到对孩子进行科学德育教育的方法和手段。
一、家庭德育教育存在的主要问题
“一些家长放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给未成年人教育带来新的问题”（摘自《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》），不同的家庭，在德育环境、德育认识、德育方法等方面的不同，对孩子德育的效果是不同的。有的出现明显的偏差与失误，削弱了学校德育的效能，影响了孩子德育素质提高。
（一）家长的过分溺爱
现代农村家庭多为“独生子”家庭，“皇帝爱长子，百姓爱幺儿”“独丁丁”“养老靠”等封建思想还在作祟。还有因父母外出打工，祖辈管孩子“顶在头上怕摔，捧在手上怕冻，含在口里怕化”的心理，致使相当一部分家长对孩子溺爱，使孩子形成自私、任性、懒惰、贪图享受等不良品质。要什么，给什么，惟恐孩子受屈，形成了孩子“唯我独尊”的家庭环境，一旦孩子的要求得不到满足，便耍性子、生闷气。由于家长娇惯，一切为孩子着想，使孩子生活在“以自我为中心”环境中，遇事只想自己，很少顾及他人，形成自私品性。
（二）家长不良的教育方式
部分家长在成绩上对孩子抱有较高目标或对子女容错性较低，一旦孩子达不到目标或出现错误，有的家长动辄打骂，使孩子产生畏惧心理，说谎、作弊、自卑、怯懦随之产生。
（三）家长不良的言传身教
家庭中，家长的一言一行、一举一动，对孩子的影响是巨大的。家庭父母的行为是极其多样的，对孩子的影响也是广泛的。有的父母对长辈不敬，三天一大吵，二天一小吵;有的父母与邻里关系不和，在背后说张家长、道李家短;有的父母平时仪表不端;有的父母行贿受贿;有的父母酗酒、赌博、搞封建迷信活动等等。所有这些，都会渗透给孩子的方方面面，造成孩子形成不良的道德品质，从而使学校德育效果大打折扣。
二、良好的家庭德育所具有的方法、途径
（一）家长必须转变教育观念，提高对家庭德育的认識
搞好家庭教育的根本。作为家长，要重点培养孩子爱自己、爱父母、爱他人、爱劳动、爱集体、爱祖国的思想，培养孩子自立、自信、自理、自护、自强的能力。学校要担负起指导和推进家庭德育的责任，通过家长学校、家长会、家长开放日等活动，组织家长学习德育理论，提高家长对家教的认识。
（二）家长以身作则，身体立行
有句话说得好“父母是孩子的第一任老师”。有一则公益广告很值得倡导：妈妈在给奶奶洗脚，小宝宝在一旁目睹了此景。等妈妈回到家，端来洗脚水给妈妈洗脚，并说：“妈妈您辛苦了！”这正说明了父母模范作用的重要性。作为父母要求孩子做到的，首先要自己必须先做到。
（三）家长要为孩子教育创设优良的家庭德育环境
1.家长提高自身的思想道德素养
家长应严格规范自己的言行，哪些话能传孩子，哪些话不能传，哪些行为要约束，哪些行为要加强，都要有明确的认识。通过言传身教，把社会的道德准则，做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子。
2.更新教育子女的观念，讲究科学的家教方法
作为父母，单纯爱孩子是不够的，要在关心、体贴孩子的同时，客观分析孩子的思想，与学校、社区协作配合，讲究策略、方式，要严中有爱，爱中有严。
3.创设良好的家庭心理教育环境
家长要多给孩子在一起，经常与孩子沟通，了解他们的思想和心理状况，及时引导孩子的心理障碍，也是搞好家庭德育不可或缺的重要途径。
（四）不仅可以在理论方面对孩子进行教育，还可以从身边的实事出发，对孩子进行教育。
比如当你和孩子在行路时看见有个老奶奶很艰难地扛东西时，你会怎么做，如果你和孩子一起帮老奶奶扛，这就是一个教育孩子帮助有需要帮助的人的一个很好的机会。在潜移默化过程中，使其受到教育，形成良好习惯。
总之，道德教育，并非一朝一夕就能养成的，这需要家长们长期的、耐心地培养。愿我们的孩子都有崇高的道德修养，让我们的民族素质不断地提高。
随着农村经济条件的不断好转，农村城市化生活快速转变;加上留守孩子增多，使农村孩子具有城市和农村的双重复杂性。学校老师也反映农村孩子现在“不好管，不好教”。农村子女家庭德育教育已成为社会和学校一个不容忽视的问题。虽然近年加强青少年德育建设的工作得到了来自各个方面的积极的响应和支持，但在事关百年大计的工作中，只有学校和社会的参与是不够的，家庭教育也应担当起责任。事实证明，我们的一些家庭在对孩子的教育上，尤其是德育方面存在着许多问题。一些家长注重智力投资，智力开发，忽视对孩子道德教育和良好品质、行为习惯的养成。一些家长对孩子期望值过高，让孩子在双休日参加各种学习班，剥夺了孩子参加劳动，参与实践，关心社会、关心他人的机会，致使很多十多岁的孩子不能自己洗衣、做饭，不知什么是劳动。导致了当前一些孩子娇惯、任性、心理脆弱、缺乏毅力、不易与他人合作等问题。也有家长过分溺爱，对孩子听之任之，放纵不管。除了在观念上“重智轻德”，家长的一些教育行为和方法也存在问题，对孩子重保护、轻自立。在教育手段上，一些家长也是重物质、轻精神。那么，家庭如何才能发挥其德育建设的重要阵地呢？我们必须究其原因，对症下药，找到对孩子进行科学德育教育的方法和手段。
一、家庭德育教育存在的主要问题
“一些家长放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给未成年人教育带来新的问题”（摘自《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》），不同的家庭，在德育环境、德育认识、德育方法等方面的不同，对孩子德育的效果是不同的。有的出现明显的偏差与失误，削弱了学校德育的效能，影响了孩子德育素质提高。
（一）家长的过分溺爱
现代农村家庭多为“独生子”家庭，“皇帝爱长子，百姓爱幺儿”“独丁丁”“养老靠”等封建思想还在作祟。还有因父母外出打工，祖辈管孩子“顶在头上怕摔，捧在手上怕冻，含在口里怕化”的心理，致使相当一部分家长对孩子溺爱，使孩子形成自私、任性、懒惰、贪图享受等不良品质。要什么，给什么，惟恐孩子受屈，形成了孩子“唯我独尊”的家庭环境，一旦孩子的要求得不到满足，便耍性子、生闷气。由于家长娇惯，一切为孩子着想，使孩子生活在“以自我为中心”环境中，遇事只想自己，很少顾及他人，形成自私品性。
（二）家长不良的教育方式
部分家长在成绩上对孩子抱有较高目标或对子女容错性较低，一旦孩子达不到目标或出现错误，有的家长动辄打骂，使孩子产生畏惧心理，说谎、作弊、自卑、怯懦随之产生。
（三）家长不良的言传身教
家庭中，家长的一言一行、一举一动，对孩子的影响是巨大的。家庭父母的行为是极其多样的，对孩子的影响也是广泛的。有的父母对长辈不敬，三天一大吵，二天一小吵;有的父母与邻里关系不和，在背后说张家长、道李家短;有的父母平时仪表不端;有的父母行贿受贿;有的父母酗酒、赌博、搞封建迷信活动等等。所有这些，都会渗透给孩子的方方面面，造成孩子形成不良的道德品质，从而使学校德育效果大打折扣。
二、良好的家庭德育所具有的方法、途径
（一）家长必须转变教育观念，提高对家庭德育的认識
搞好家庭教育的根本。作为家长，要重点培养孩子爱自己、爱父母、爱他人、爱劳动、爱集体、爱祖国的思想，培养孩子自立、自信、自理、自护、自强的能力。学校要担负起指导和推进家庭德育的责任，通过家长学校、家长会、家长开放日等活动，组织家长学习德育理论，提高家长对家教的认识。
（二）家长以身作则，身体立行
有句话说得好“父母是孩子的第一任老师”。有一则公益广告很值得倡导：妈妈在给奶奶洗脚，小宝宝在一旁目睹了此景。等妈妈回到家，端来洗脚水给妈妈洗脚，并说：“妈妈您辛苦了！”这正说明了父母模范作用的重要性。作为父母要求孩子做到的，首先要自己必须先做到。
（三）家长要为孩子教育创设优良的家庭德育环境
1.家长提高自身的思想道德素养
家长应严格规范自己的言行，哪些话能传孩子，哪些话不能传，哪些行为要约束，哪些行为要加强，都要有明确的认识。通过言传身教，把社会的道德准则，做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子。
2.更新教育子女的观念，讲究科学的家教方法
作为父母，单纯爱孩子是不够的，要在关心、体贴孩子的同时，客观分析孩子的思想，与学校、社区协作配合，讲究策略、方式，要严中有爱，爱中有严。
3.创设良好的家庭心理教育环境
家长要多给孩子在一起，经常与孩子沟通，了解他们的思想和心理状况，及时引导孩子的心理障碍，也是搞好家庭德育不可或缺的重要途径。
（四）不仅可以在理论方面对孩子进行教育，还可以从身边的实事出发，对孩子进行教育。
比如当你和孩子在行路时看见有个老奶奶很艰难地扛东西时，你会怎么做，如果你和孩子一起帮老奶奶扛，这就是一个教育孩子帮助有需要帮助的人的一个很好的机会。在潜移默化过程中，使其受到教育，形成良好习惯。
总之，道德教育，并非一朝一夕就能养成的，这需要家长们长期的、耐心地培养。愿我们的孩子都有崇高的道德修养，让我们的民族素质不断地提高。