【摘 要】
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目的:探讨基础护理实训教学中细节管理的实践和成效.方法:选取2015级护理和助产专业中共6个实训小组176名学生,采用随机数余数法将其分为两组,即参照组(n=88)和研究组(n=88),
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目的:探讨基础护理实训教学中细节管理的实践和成效.方法:选取2015级护理和助产专业中共6个实训小组176名学生,采用随机数余数法将其分为两组,即参照组(n=88)和研究组(n=88),参照组给予传统实训教学方法,研究组在上述基础上引入细节管理理念和方法,对比两组学生对细节管理重要性认知情况以及期末技能考核成绩,以评估细节管理成效.结果:细节管理实施后,研究组细节管理重要性认知评分显著高于参照组,组间对比差异存在显著性(P<0.05);研究组基础护理期末技能考核成绩总分和细节得分平均值分别为(89.85±6.98)分和(17.96±1.91)分,参照组分别为(81.37±6.20)分和(14.31±2.02)分,研究组总分和细节得分均明显高于参照组,组间对比差异均存在显著性(均P<0.05).结论:细节管理应用于基础护理实训教学中可以促进学生临床技能和职业能力的提高,具有可行性,可在教学中推广.
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