【摘 要】
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本研究采用整群分层随机抽样的方法,抽取深圳市南山区1642名幼儿家长,运用自编《家园合作认知态度及参与行为》问卷,了解幼儿家长对家园合作教育的认知态度和参与行为的关系
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本研究采用整群分层随机抽样的方法,抽取深圳市南山区1642名幼儿家长,运用自编《家园合作认知态度及参与行为》问卷,了解幼儿家长对家园合作教育的认知态度和参与行为的关系。结果显示:1.家长对家园合作重要性的认知调查显示,89.59%的家长已认识到参与幼儿园教育的重要性,20.71%的家长认为子女的教育主要靠教师,12.91%的家长认为不应过多参与幼儿园教育;2.虽多数家长参与家园合作,但仅有19.12%的家长表示可为幼儿园提供服务,10.35%的家长会给幼儿园管理与教学提供建议;3.家长对家园合作的认知与其参与行为有关,虽然部分家长已认识到家园合作教育的重要性,但较少有参与行为。据此,研究者为更好地促进家园合作教育提出相关建议。
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