永恒主义相关论文
教育哲学的回顾和展望梁冲珍（哈尔滨师范大学）在人类面临新世纪到来之际，在我国社会处于深刻转型的今天，我国教育事业的发展远不能适应......
改造主义被称为后进步主义教育哲学。布拉梅尔德是改造主义的缔造者和主要代言人。布拉梅尔德认为,进步主义教育代表文化自由主义,......
摘 要：国内学界对于20世纪30年代兴起的永恒主义课程哲学的真正实践研究比较少见，为此，本文将在厘清永恒主义“名著”课程观本质的基......
通识教育起源于自由教育,是基于人与社会本质的认识而提出的大学教育思想和培养策略,其代表性的理论有进步主义、永恒主义和要素主......
通识教育是美国大学自19世纪后期的重要传统。今天,几乎所有的美国大学都有详尽的通识教育计划,它已成为美国大学本科教育质量的重......
美国20世纪早期开始的名著教育归纳出了两种经典名著阅读模式.一种是永恒主义提出的现代式的,注重批评性、大众化的普遍阅读.另一......
永恒主义它经历了由兴起到衰弱再到今天复兴的过程,现如今教育的发展需要永恒主义观念的指引和支撑,将优秀的传统文化传承发扬.永......
高等美术学院的人体解剖学主要是理论与实践相结合的课程之一,是绘画教学中必修的专业基础课.通过对人体解剖学的学习,学生更好地......
师生关系是教育学过程中最重要、最基本,同时也是最经常、最活跃的人际关系。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高......
永恒主义教育哲学的代表人物是美国的教育家赫钦斯等人,该理论认为在人类社会存在着“共同人性”,因此在教育上极力主张“复古主义......
1968年,美国永恒主义教育流派的代表人物赫钦斯出版了《学习社会》一书,提出了“学习社会”的构想。1972年,联合国教科文组织向全......
在新的社会发展水平上,教育究竟应该朝着什么样的方向发展？教育的终极目的到底是什么？美国教育家赫钦斯在20世纪60年代为社会的发展......
不仅文学家、哲学家在说无限与永恒，教育家也说，有一位教育家（名赫钦斯）还倡导了一种永恒教育，称为永恒主义教育观。......
在结合目前大学生就业中存在的思想问题及其成因的基础上,从永恒主义的视角探讨了如何对大学生就业思想政治教育工作进行创新。研......
美国教育家赫钦斯基于永恒主义理念，倡导开展通识教育以实现永恒的、普遍的和整体的教育。他首先提出“学习社会”观点，认为完善人格......
学科中心主义课程观是西方自19世纪末以来流行的三种主流课程观之一。从学科中心主义课程观的哲学基础、基本概念、学科中心主义课......
当代欧美教育哲学界产生过哪些思潮和学派?它们的基本观点是什么?它们对教育实践有何影响,它们的相互关系和发展趋势怎样?批判地分......
20世纪70年代，在后现代主义、生态学、整体论、永恒主义哲学、批判理论的基础上，一些激进的教育家继承并发展了人本主义学派的教育理......
【正】 赫钦斯(Robert Maynard Hutchins 1899—1977)是美国二十世纪著名教育家。三十岁时便任芝加哥大学校长(后任名誉校长),是美......
赫钦斯是美国当代著名的高等教育理论家和实践家,他在其代表作《美国高等教育》中提出的通识教育思想在世界高等教育史上产生了深......
田雨生,男,汉族,1941年生于山西省古县。植物花卉盆景专家,园艺师。现任山西省临汾市植物研究所副所长,分管技术工作。田雨生同志......
怀旧情结作为慰藉心灵的因素应给予一定的理解和认同,但它膨胀、溢出而成为一种复古倾向从而作为回应现代文化危机的策略,应给予批......
在亚里士多德时代,职业教育与博雅教育边界明显。前者意味着物性、有用性与劳碌,后者则标志理性、无用性与闲暇。在根本归因上,职......
【正】 一、形式教育与非形式教育让我们考察一下"教育"这一词的涵义。所谓"教育",就是促成人的发展。人生来就有发展的可能性(素......
受20世纪30年代实用主义思潮影响，美国教育主张面向广大市民，学习经验课程，以让教育适应生活，因此，永恒主义应运而生。不难看出，永恒主义......
刚刚过去的20世纪可以说是教育界百家争艳的时期,面对复杂多变的社会形势,各个教育流派都提出了自己的解决方案,永恒主义教育也留......
第一次读 《西方名著中的伟大智慧》 这本书是在2002年5月,第二次是在2012年暑假. 这一次重读已经是第三次了. 作者莫蒂默·阿......
永恒主义教育哲学在20世纪响亮地提出要以普同的文化观作用于人进而作用于社会,以达成社会的安定与和谐.本文主要探讨普同论的观点......
本文在永恒主义、进步主义、存在主义和行为主义这四种颇有影响力的教育哲学思想基础上。探讨职业教育哲学。分别分析了四种教育哲......
全球化对教育的冲击是多方面的,最根本、最重要是西方价值霸权、文化帝国主义与英语霸权。经典教育是应对全球化挑战所必需的选择......
美国20世纪早期开始的名著教育归纳出了两种经典名著阅读模式。一种是永恒主义提出的现代式的,注重批评性、大众化的普遍阅读。另......
【正】 杜威大胆创新的教育实践和理论,早在1896年他在芝加哥大学举办实验学校时,就受到批判了。他因以“实验”一词标校名,顿然被......
近代以来,西自方然主义教育、人文主义教育、科学主义教育、永恒主义教育学派起到了积极作用。文章对其教育目的进行叙述,并对其合......
本文在对永恒主义和进步主义教育哲学关于教育影响的思想进行分析比较的基础上,发现二者主要是通过不同的课程设置来影响其教育目......
永恒主义教育流派作为一种教育哲学,对现代教学理论产生了积极而深刻的影响,分析永恒主义的教学本质观、课程观、师生观和教学目的......
永恒主义有着明确的哲学基础，即古典实在论。它认为世界是由先验的“实在”所组成，因而世上存在着由“实在”构成的永恒不变的真理。......
西南大学开展的中国版"名著选读计划"是以赫钦斯为代表的永恒主义教育哲学观在现实教育中的具体反映。名著因其历久弥新、广泛认同......
当今,高等教育发展面临一系列的问题,其最首要最核心的问题乃是高等教育深陷混乱和精神荒漠的泥潭。而永恒主义所倡导的教育理念对......
永恒主义教育哲学有许多合理之处，也有一些不足。它对当前我国的人文主义精神建设尤其是国学教育提供了一定的借鉴意义，但提倡重视国......
随着全社会对弘扬民族文化的重视,引导学生阅读名著成为近年我国基础教育革新的一大亮点,而且方兴未艾。美国“青少年名著计划”(J......
现代教育中,越来越多充斥着功利化与物化的内容,这消解了教育对于人性的培养与塑造。基于古典文化视角的教育,并非以古非今,而是以......
从宏观上看,人类思想发展史中科学教育与人文教育的关系演变,是沿着从"朴素的综合状态"到"逐渐分裂、对立"的轨迹进行的。近代以来......
科学技术迅猛发展的当今社会创造了巨大的物质财富,却忽视了人类精神文明的建构,精神世界的坍圮加剧了人们的无所适从感。针对这种......
