论文部分内容阅读
● 疫情期间,我们需要关注教育行业的以下四个战略层面.首先,是教学范式的转变,也就是所有层级教育机构的教学模式均从面授转为虚拟授课.其次,出现了对在线同步学习的众多新需求.第三,对异步学习平台的需求量也很大.最后,学习材料的获取已成为开展在线学习的一个极其重要的方面.
后疫情时代新常态下开放大学的定位与作用
【摘 要】
：
● 疫情期间,我们需要关注教育行业的以下四个战略层面.首先,是教学范式的转变,也就是所有层级教育机构的教学模式均从面授转为虚拟授课.其次,出现了对在线同步学习的众多新需求.第三,对异步学习平台的需求量也很大.最后,学习材料的获取已成为开展在线学习的一个极其重要的方面.
【机 构】
：
印度尼西亚特布卡大学(印尼开放大学)
【出 处】
：
在线学习
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
● 新技术为在线教育发展提供了原动力.智慧教学已成为未来教育的发展方向.我们认为,智慧教学应具有三个特征:一是个性化,能够根据学生的差异,实现因材施教;二是智能化,让机器完成人的工作,提升教学水平和效率;三是一体化,打通教学、管理等各个环节,实现数据互通.
期刊
● 创新发展的内涵贯穿全创新价值链.它包括科技自身的发展,也包括科技发展对经济社会各方面的影响(如科技发展对教育、医疗、交通等公共部门的影响).新时期更多地强调“创新发展”的逻辑,兼顾经济属性和社会属性.
期刊
日前,教育部印发的《关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求意见稿)》,犹如一颗重磅炸弹,在业内引发巨大反响.大变局下,面对复杂形势,高校继续教育如何破局而出?如何进一步规范管理和高质量发展?迫切需要行业研究一套行之有效的行动方案.
什么是终身学习?终身学习这个术语起源于20世纪60年代,但是终身学习理念却可以追溯到更久以前.法国前总统埃德加?富尔(Edgar Faure)在报告中首次提出了终身教育的观点,强调采用整体和持续的办法促进人的全面发展.正如我们所知,终身学习是指从摇篮持续到坟墓的学习,以正式学习、非正式学习和非正规学习的方式发生.其动机来自于职业需求、个人需要、社会和文化发展的推动.当前,开放大学已经提供了大量终身学习的机会.在新冠肺炎疫情期间,我们看到了疫情对教育的影响,但也看到了疫情期间在线学习规模有了巨大的提升、慕课
期刊
● 新冠肺炎疫情对日本的整个教育体系产生了巨大影响.2020年,不少大中小学校曾被迫关闭,在线学习比例骤增.许多大学从传统的面对面课堂教学转变为通过互联网进行远程教学.目前,混合教学模式在日本大学中最为常见.可以肯定,信息与通信技术在教育中的应用迅速增加,是疫情后产生的一个比较明显的积极结果.
期刊
● 开放大学培养的人才属于应用型人才,是社会财富的直接创造者,具有以社会需求为导向、应用型、实用型和岗位基层型的特点.但长期以来,开放教育一直扮演着学历补偿的角色,以学科体系为中心,对于应用性职业能力培养重视不够,存在教学与实践脱节的问题,难以适应职场要求和学习者个人能力提升的需求.同时,开放教育办学体系中,部分单位存在着办学定位不清晰、主体责任缺失、办学商业化思想严重、对于延伸办学的校外学习中心监管不力、教学过程缩水等一系列问题.
期刊
目前,我国已经建成世界上规模最大的职业教育体系,职业教育发展形势向好.今天,我从迈入新征程、凸显新格局、塑造新生态三个方面与大家交流.rn以全国职业教育大会为重要里程碑,迈入新征程rn今年4月 12 — 13 日,全国职业教育大会召开.习近平总书记作出重要指示,指出职业教育前途广阔、大有可为.李克强总理作出批示,强调职业教育的重要作用,提出要努力培养数以亿计的高素质技术技能人才,为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑.孙春兰副总理出席会议并作大会报告.
期刊
数字化应用在碎片化服务过程中发挥着重要作用,全场景技术应用和全链条服务是考验未来能否更好地助力职业教育人才成长的重要因素.面向“线上线下”“学历”和“非学历”的数字化学习服务体系的建设,全场景、全渠道的链接共生,是我们不可回避的问题.基于此,如何构建全链条数字化转型体系,是我们未来要重点考虑的生态终局.
期刊
新基建将加速教育数字化进程,区块链是构建未来数字基建的信任基石.信息技术对教育的革命性影响将进一步彰显,人技结合的教育生态正在形成,新基建支持下的更加全纳、开放、共享、适切的新型教育体系将成为现实.