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2021(第二十届)中国国际远程教育大会精彩一瞬
【出 处】
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在线学习
【发表日期】
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2021年11期
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经过多年酝酿与不断加速,数字化接近了爆发临界点,一个学习变革的时代即将到来,其走向、其前景不以人的意志为转移.在时代的苍穹下,人类教育的理念、模式、体系包括教育信息化都需要重新审视,唯一可以确定的是,学习的变革将使人类精神世界更加丰富,终身学习体系、学习型社会的构建之路更加通畅.这是本届大会主论坛给与会者带来的信息.
● 当前,不管我们接受还是不接受,智能技术的应用已经快速普及,人工智能应用突破即将来临,机器已经能够生成一切.从最早的平台信息化到今天基于教学培训场景的智能化,我们已经走过了20年的数字化进程,并经历了智能化在教育行业发展最快的 5年.
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2020年8月15日,教育部党组审议通过了《国家开放大学综合改革方案》,广播电视大学转型和开放大学发展进入了新阶段.站在新时代,我们在改革推进过程中要牢牢把握提高教学质量这一核心.自2019年打响开放教育质量保卫战以来,开放大学体系教育教学环境发生了重要变化.
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● 我们认识到,数字技术的创新应用是继续教育高质量发展的新动能,受教育者群体发生变化,教育要随之发生变化,这是教育的基本要求.适应数字时代需要、推进教育数字化转型已成为国际社会的普遍共识.数字技术、数字经济的快速发展已产生了重大影响,以大数据、云计算、人工智能、物联网、5G为代表的现代信息技术与教育深度融合,为人才培养全过程进行全方位数字化赋能,将促进教育资源优化整合和教育高质量发展.
期刊
● 学校的职能主要包括课堂教学、教研、思政、图书馆、实习、继续教育、培训等,而教育企业的主要业务为实验实训、智慧校园、合作办学、课件、就业、互联网科技等.那么,青书主要做什么?青书主营的是这两者之间的交集部分,即做继续教育的互联网科技业务,主要包括成人学历教育和技能培训两部分,涵盖网络教育、成人高考、职业教育等领域.
期刊
嘉宾们普遍认为,开放大学在发展理念、发展模式、评价体系和治理体系等方面都需要调整;要全面提升开放教育的影响力和竞争力,在办学定位和办学水平上,体现错位发展,形成特色,为数字化进程中的终身学习助力,推动终身学习、在线教育的高质量发展.
● 新技术为在线教育发展提供了原动力.智慧教学已成为未来教育的发展方向.我们认为,智慧教学应具有三个特征:一是个性化,能够根据学生的差异,实现因材施教;二是智能化,让机器完成人的工作,提升教学水平和效率;三是一体化,打通教学、管理等各个环节,实现数据互通.
期刊
● 创新发展的内涵贯穿全创新价值链.它包括科技自身的发展,也包括科技发展对经济社会各方面的影响(如科技发展对教育、医疗、交通等公共部门的影响).新时期更多地强调“创新发展”的逻辑,兼顾经济属性和社会属性.
期刊
日前,教育部印发的《关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求意见稿)》,犹如一颗重磅炸弹,在业内引发巨大反响.大变局下,面对复杂形势,高校继续教育如何破局而出?如何进一步规范管理和高质量发展?迫切需要行业研究一套行之有效的行动方案.
什么是终身学习?终身学习这个术语起源于20世纪60年代,但是终身学习理念却可以追溯到更久以前.法国前总统埃德加?富尔(Edgar Faure)在报告中首次提出了终身教育的观点,强调采用整体和持续的办法促进人的全面发展.正如我们所知,终身学习是指从摇篮持续到坟墓的学习,以正式学习、非正式学习和非正规学习的方式发生.其动机来自于职业需求、个人需要、社会和文化发展的推动.当前,开放大学已经提供了大量终身学习的机会.在新冠肺炎疫情期间,我们看到了疫情对教育的影响,但也看到了疫情期间在线学习规模有了巨大的提升、慕课
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