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摘 要：随着时代的发展，我国的科学技术水平有了很大提高，信息化网络水平也不断提高，借助科学技术和信息化手段，给人们的生活和工作带来了巨大的便利。在目前，许多企业的岗位对从业人员的计算机水平都有一定的要求，且计算机应用相关的课程成了高职院校开设的必修课程，越来越多的学校重视学生计算机水平的提高。但是在计算机应用技术的教学中，部分老师向学生传授仅是最基础的计算机应用基础方面的知识，没有给学生讲解学习更全面的计算机技术，学校在计算机应用技术方面的发展还存有许多不足之处。
关键词：高职院校;计算机应用;教学改革
引言
职院校的最终教学目标主要是为社会培养出一线工作人才，让学生能够走进社会就能直接在生产、服务、技术和管理一线工作。在信息时代，计算机技术在各个行业中发挥着非常重要的作用，很多岗位需要相关人员来控制和管理计算机。因此，在当前各行业对计算机应用人才需求不断增长的背景下，高职院校应该充分利用计算机技术，引进教学课堂，培养学生的计算机技术应用技能。
一、信息时代高职院校计算机应用教学特点分析
1、教学方式落后，时效性不强
在当前，许多的高职院校发展还不全面，缺乏专业性的教师，在教学水平上比不上那些高等院校，各种资源都不够丰富，学校的教学理念和教学管理模式跟不上时代发展的步伐。在高职院校的计算机应用技术的教学上，任课教师对于一些操作性较强的地方只是以口述的形式传递给学生，没有具体的操作实践，还是习惯于传统的授课模式，认为只要理论知识掌握好了，那么实践也不会差，其实这种的想法往往不够现实，学生尽管学习了理论知识，但还是需要结合实践，亲自参与操作才能真正领悟知识的精华，而计算机应用技术专业是一门技术性很强的学科，需要的就是理论结合实践。而在高职院校当中，却缺乏这种实践理念。
2、学生的计算机知识参差不齐
信息网络技术在不断发展进步，而计算机应用技术也是在近些年来才随之而兴起的一门专业技术学科，在教学过程中还不够扎实。尽管现在社会发展进步，人民生活水平提高，有的家庭条件好的学生在很早之前就已经接触到了计算机，他们学习这个专业也往往只是因为兴趣，但他们也有一定的基础功底。而有的学生却是从来没有接触过计算机，或是在中学以后才开始接触，这些学生对于计算机没有系统的认识，只是在老师的带领下学习表面简单的操作。在进入高校以后，学生对计算机的掌握情况参差不齐，在学习计算机应用技术相关知识的时候难免会有盲点，在对于一些专业性较强的名词或是有难度的理论学习，于操作上不是那么得心应手，在理解上还是有所欠缺，时间久了难免会产生倦怠心理，缺乏学习的积极性，这对于他们今后的工作学习十分不利。
二、信息时代高职计算机应用教学改革探析
1、加大资金和技术投入，提高信息化教学水平
我国的高职院校没有先进的设备，不能给学生的实验操作提供更好地帮助，因此，就需要给学校配备良好的设备，帮助学校建设具有现代化气息的课堂，而且购买先进设备，还可以增强学校的硬实力，对于计算机专业的学生来说，先进的设备无疑是他们学习的最好助力。同时，对于教师也要加强实践培训，熟练掌握新设备的操作，改变传统的教学模式，不再墨守成规，而是应该多注重实践，利用信息化的先进教学设备，给学生创造良好的学习环境，提高学生的学习兴趣，同时，还可以给学生开通学习的网站，鼓励学生网上学习，提高学生的学习效率，促进学习方式的创新，加强学校的现代化步伐。
2、创新计算机教学方式，提高教学效果
在教学上，仅有先进设备是不够的，还需要教师不断创新教学方式，增强教学效果。在平时的授课过程中，教师要尽量避免灌输性的教学方式，改变以老师讲授为主的教育方式，尽量给学生更多的展示空间。在给学生传授相关的理论知识的同时，也要加强学生的动手实践能力的培养，计算机专业需要的就是熟练的操作能力，这样才能更好地发挥专业的作用，对于学生在今后的工作学习中会有很大提升。而且在实践操作过程中，要保证让每一位学生都参与到其中，让学生分组探究，培养学生的创新思维，教师可以对学生进行适当的引导，但更多的还是要鼓励学生自己动手动脑。在授课的过程中，教师不能仅局限于教材上的知识，还要给学生拓展课外的知识、丰富学生的知识面、开阔眼界，可以多多利用多媒体技术向学生全面展示最先进的成果，激励学生的学习自信心，调动学生的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围，这样也更有利于提高教师的教学能力，取得不一样的教学效果。
三、结语
在新時代背景下，提高高职院校计算机应用教学的质量十分重要，不仅可以促进学生计算机技术提高，而且可以满足计算机应用型人才社会需求，因此，需要加强计算机专业实践教学，实现教育现代化和专业化，不断提高高职院校信息技术教学质量。
参考文献
[1]雷波.大数据时代高职院校计算机应用基础课程教学探讨[J].中国管理信息化，2016（16）：255-256.
[2]章可，刘永生，郭永莉.高校计算机基础课程新思路探析[J].计算机教育，2016（10）：98-102.
[3]陈玉琴，梁慧娜.高职院校计算机应用基础课程实验教学的全开放式管理模式[J].福建电脑，2017（5）：81-82.
作者简介：
张硕，出生年月：2000年2月20日，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：山东省滨州市，学历：专科，研究方向：计算机应用技术.
关键词：高职院校;计算机应用;教学改革
引言
职院校的最终教学目标主要是为社会培养出一线工作人才，让学生能够走进社会就能直接在生产、服务、技术和管理一线工作。在信息时代，计算机技术在各个行业中发挥着非常重要的作用，很多岗位需要相关人员来控制和管理计算机。因此，在当前各行业对计算机应用人才需求不断增长的背景下，高职院校应该充分利用计算机技术，引进教学课堂，培养学生的计算机技术应用技能。
一、信息时代高职院校计算机应用教学特点分析
1、教学方式落后，时效性不强
在当前，许多的高职院校发展还不全面，缺乏专业性的教师，在教学水平上比不上那些高等院校，各种资源都不够丰富，学校的教学理念和教学管理模式跟不上时代发展的步伐。在高职院校的计算机应用技术的教学上，任课教师对于一些操作性较强的地方只是以口述的形式传递给学生，没有具体的操作实践，还是习惯于传统的授课模式，认为只要理论知识掌握好了，那么实践也不会差，其实这种的想法往往不够现实，学生尽管学习了理论知识，但还是需要结合实践，亲自参与操作才能真正领悟知识的精华，而计算机应用技术专业是一门技术性很强的学科，需要的就是理论结合实践。而在高职院校当中，却缺乏这种实践理念。
2、学生的计算机知识参差不齐
信息网络技术在不断发展进步，而计算机应用技术也是在近些年来才随之而兴起的一门专业技术学科，在教学过程中还不够扎实。尽管现在社会发展进步，人民生活水平提高，有的家庭条件好的学生在很早之前就已经接触到了计算机，他们学习这个专业也往往只是因为兴趣，但他们也有一定的基础功底。而有的学生却是从来没有接触过计算机，或是在中学以后才开始接触，这些学生对于计算机没有系统的认识，只是在老师的带领下学习表面简单的操作。在进入高校以后，学生对计算机的掌握情况参差不齐，在学习计算机应用技术相关知识的时候难免会有盲点，在对于一些专业性较强的名词或是有难度的理论学习，于操作上不是那么得心应手，在理解上还是有所欠缺，时间久了难免会产生倦怠心理，缺乏学习的积极性，这对于他们今后的工作学习十分不利。
二、信息时代高职计算机应用教学改革探析
1、加大资金和技术投入，提高信息化教学水平
我国的高职院校没有先进的设备，不能给学生的实验操作提供更好地帮助，因此，就需要给学校配备良好的设备，帮助学校建设具有现代化气息的课堂，而且购买先进设备，还可以增强学校的硬实力，对于计算机专业的学生来说，先进的设备无疑是他们学习的最好助力。同时，对于教师也要加强实践培训，熟练掌握新设备的操作，改变传统的教学模式，不再墨守成规，而是应该多注重实践，利用信息化的先进教学设备，给学生创造良好的学习环境，提高学生的学习兴趣，同时，还可以给学生开通学习的网站，鼓励学生网上学习，提高学生的学习效率，促进学习方式的创新，加强学校的现代化步伐。
2、创新计算机教学方式，提高教学效果
在教学上，仅有先进设备是不够的，还需要教师不断创新教学方式，增强教学效果。在平时的授课过程中，教师要尽量避免灌输性的教学方式，改变以老师讲授为主的教育方式，尽量给学生更多的展示空间。在给学生传授相关的理论知识的同时，也要加强学生的动手实践能力的培养，计算机专业需要的就是熟练的操作能力，这样才能更好地发挥专业的作用，对于学生在今后的工作学习中会有很大提升。而且在实践操作过程中，要保证让每一位学生都参与到其中，让学生分组探究，培养学生的创新思维，教师可以对学生进行适当的引导，但更多的还是要鼓励学生自己动手动脑。在授课的过程中，教师不能仅局限于教材上的知识，还要给学生拓展课外的知识、丰富学生的知识面、开阔眼界，可以多多利用多媒体技术向学生全面展示最先进的成果，激励学生的学习自信心，调动学生的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围，这样也更有利于提高教师的教学能力，取得不一样的教学效果。
三、结语
在新時代背景下，提高高职院校计算机应用教学的质量十分重要，不仅可以促进学生计算机技术提高，而且可以满足计算机应用型人才社会需求，因此，需要加强计算机专业实践教学，实现教育现代化和专业化，不断提高高职院校信息技术教学质量。
参考文献
[1]雷波.大数据时代高职院校计算机应用基础课程教学探讨[J].中国管理信息化，2016（16）：255-256.
[2]章可，刘永生，郭永莉.高校计算机基础课程新思路探析[J].计算机教育，2016（10）：98-102.
[3]陈玉琴，梁慧娜.高职院校计算机应用基础课程实验教学的全开放式管理模式[J].福建电脑，2017（5）：81-82.
作者简介：
张硕，出生年月：2000年2月20日，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：山东省滨州市，学历：专科，研究方向：计算机应用技术.