【摘 要】
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【写作是"物—意—文"双重转化的过程,即将客观外物或社会生活转化为思想、情感、情绪等,再将其转化为语言文字,因而,真正有效的习作教学,必须是从"物"开始的,即先行解决"源"
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【写作是"物—意—文"双重转化的过程,即将客观外物或社会生活转化为思想、情感、情绪等,再将其转化为语言文字,因而,真正有效的习作教学,必须是从"物"开始的,即先行解决"源"的问题,此为治本之举。伴随信息技术的运用,伴随语文教育的新发展,解决"源"的问题,又不断开辟出新的途径。《习作教学与信息技术联姻初探》、《博客、让习作与心灵共成长》、《习作与综合性学习的整合》三篇文章在这方面进行了有益探索和尝试。】
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