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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中增加了“基本的数学活动经验”的表述。学生的数学活动经验可以通过实现新旧知识的顺利对接、实现新概念的自然同化、促进新范式的自然形成等方面促进学生对抽象概念的理解。越是抽象的概念，越应＇-3从学生的活动经验出发，把根扎在已有的认知结构上。
数学活动经验在抽象概念教学中的作用——以“函数”概念的教学为例
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中增加了“基本的数学活动经验”的表述。学生的数学活动经验可以通过实现新旧知识的顺利对接、实现新概念的自然同化、促进新范式的自然形
【机 构】
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南京市科利华中学
【出 处】
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江苏教育：中学教学
【发表日期】
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2016年2期
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