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学习者的第一语言在外语课堂上起消极作用还是积极作用，是外语教师关心的问题。心理语言学和第二语言习得研究在这方面成绩斐然,只是研究的重心大都在语言的负迁移方面，而对母语的积极作用、正面影响关注不多。本文的意图是通过分析各教学流派中母语的作用，结合当前研究成果，指出母语在认知层面、语言交际能力方面以及外语课堂中应有的积极作用。