【摘 要】
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<正>开展幼儿自主性游戏研修以来,我园很多教师陷入了一个误区:对于幼儿自主性游戏采取"敬而远之"的态度,对于游戏不敢参与不敢指导,怕影响了幼儿游戏的"自主性"。随着对《3-
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<正>开展幼儿自主性游戏研修以来,我园很多教师陷入了一个误区:对于幼儿自主性游戏采取"敬而远之"的态度,对于游戏不敢参与不敢指导,怕影响了幼儿游戏的"自主性"。随着对《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的学习与践行,依据《指南》精神,教师们对幼儿自主性游戏中教师的作用产生了新的思考:正如黄琼老师对"安吉游戏"的思考——要还给幼儿一个真游戏,教师就要"管住嘴、管住手",但这只是第一步,在做到"不打扰"孩子的游戏之后,在游戏中开展专业的观察、分析、解读,这是教师专业性的体现,也是孩子
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