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近期,多地媒体陆续报道3+3高考体系下,高中生弃选物理比例超越平均数,也超越预期。经过一年多的争论,社会上普遍认识到:放弃物理的现象是客观存在的;要扭转这种现象,重点是从制度设计层面,改变物理考试“赋分”低于其他选项这一客观实际,使得物理科目在与其他科目的竞争中取得平等地位。
“赋分”不应冷落物理学科——物理“遇冷”现象与推进高考改革案例分析
【摘 要】
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近期,多地媒体陆续报道3+3高考体系下,高中生弃选物理比例超越平均数,也超越预期。经过一年多的争论,社会上普遍认识到:放弃物理的现象是客观存在的;要扭转这种现象,重点是从
【机 构】
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不详
【出 处】
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教育(周刊)
【发表日期】
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2019年5期
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