本文将对高校环境艺术设计实践教学改革的相关问题进行分析，进而促进高校环境艺术设计教学的改革能满足当前社会的发展需求。
　　一、高校环境艺术设计教学中存在的问题
　　1.培养目标不够明确
　　就环境艺术设计专业的教学任务而言，学生要利用课堂教学时间掌握大量的基本理论知识，课下要花费大量的时间去制作并完成教师布置的设计项目。在这样的教学环境下，很多教师就会顾此失彼，找不到一个较为明确的培养目标，使得学生在学习本专业知识的过程中也只是了解了一个大概，对深层次的相关知识的了解程度远远跟不上社会的发展需求[1]。而且有些教师在进行设计师培养的过程中也不太注重学生的设计创意，整个设计过程根本没有安排前期的项目设计策划等方面的实践训练，导致了环境艺术设计专业的人才培养目标不够明确。
　　2.实践教学环境的不足
　　随着我国高校的不断扩招以及民办高校的不断建立，很多学校都开始着重对强势专业以及热门专业进行建设，使得资金的供给出现了严重的倾斜。很多高校對会计专业、工商管理专业以及法律等专业的经济投入远远超过了艺术学院的专业，这就导致了高校环境艺术设计专业在实践教学环境上出现了未满足教学需求的情况，从而影响了实践教学的效果以及质量[2]。比如对空间设计课程以及结构课程等立体感极强的科目，教学环境的缺乏就会使这门课程的学习变得枯燥乏味，学生们没有直观感受到这些课程的魅力，进而导致该专业的教学过程出现了严重的问题。
　　二、应对高校环境艺术设计实践教学问题的措施
　　1.转理论型教学为实践型教学
　　当前高校的学生普遍是理论知识结构强，而动手操作能力较弱，但当前很多用人单位在招聘职员的过程中，更加看重学生的动手能力，这就需要教师在教授环境艺术设计专业时加大对动手能力的训练，转变以往“重理论，轻实践”的教育教学模式。教师也可以带领学生去一些培训基地以及企业，接受一些项目设计工作，让学生在实际的参与中将学习的理论知识运用到实际的项目设计中，进而提高学生的工作能力，以便更好地适应当前的社会发展需求，将学校的培养目标与岗位需求进行有效地衔接。
　　2.促进校企合作的发展
　　教育教学方式的改革促进了校企合作模式的推进，校企合作下的高校教学方式使得学校有了更多的资金投入，同时也能从企业中了解社会大众对某种专业人才的需求，进而改善高校对环境艺术设计专业的实践教学改革；有资金投入的高校也会给企业提供更加专业的人才，减少了企业的招聘投入，这样一种双赢的教育教学方式是目前最好的方式。同时要充分发挥实习基地的实践作用，将学生派驻到企业中进行实习，能够增强企业的社会责任感以及学生的综合素质，进而促进学生在学习阶段不断地累积实践经验，在很大程度上提升了学生的就业竞争力，使学生在毕业后能够更加顺利地面对自己的职业生涯。
　　3.明确培养目标
　　明确的培养目标是建立在强有力的市场意识上的，学校应该对毕业生的就业情况进行跟踪调查，并从中分析出岗位所需的能力，进而调整教学结构并制定出明确的培养目标，使高校毕业生能够适应市场的需求。由于学生与学生之间存在着差异，教师应该对学生进行了解，从而发掘出学生的潜力，进而调动其学习积极性，加大对学生创意能力的培养，促进学生的学习，使其能够支持学生未来的执业以及自身的发展。
　　社会的进步使人们对环境的认识越来越重视，特别是可持续发展观念的普及与深入，人们更加关注环境的自然性。尽管当前的环境艺术设计专业在发展过程中仍旧面临着各种各样的现实问题，高校就应该要积极的采取措施以促进该专业的实践教学改革，从而促进环境艺术设计专业的长足发展。
　　参考文献：
　　[1]海 潮.高校环境艺术设计的教学改革初探[J].才智，2011（3）：294-295.
　　[2]王永强.浅议环境艺术设计教学改革[J].时代经贸（下旬刊），2007（11）：193-194.