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如何使小学语文课真正能促进儿童语文素养的形成，是我们一线老师不断追求的目标。只有充分发挥儿童的天性，站在儿童已n有的基础上，有计划地培养儿童辨析和多元思考的能力，才能营造新的教学环境，激发学生主动性，让他们在思辨过程中提升语文素养。思n辨教学是想象力、创造力、逻辑推理能力的演练，是用理性的思考，诠释智慧的申辩。思辨式教学是对话的一种高级形式。