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目的探讨大学生中英双语语义表征的形式.方法采用跨语言的启动效应范式.结果启动刺激(中)对目标刺激(英)产生了显著的跨语言启动效应.结论对于中国大学生程度的中英双语者来说,其语义表征是共同表征和存贮的.
在校大学生双语语义表征的探讨
【摘 要】
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目的探讨大学生中英双语语义表征的形式.方法采用跨语言的启动效应范式.结果启动刺激(中)对目标刺激(英)产生了显著的跨语言启动效应.结论对于中国大学生程度的中英双语者来
【机 构】
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第二军医大学护理系
【出 处】
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解放军护理杂志
【发表日期】
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2005年11期
【基金项目】
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全国高等教育科学规划项目
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