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《数学课程标准》中强调要关注每一位学生,教师要注重学生个体差异和两级分化的现象,特别是学困生的成绩弱化和厌学现象尤为突出,是当前教育面临的重要问题.
浅谈初中生数学成绩两极分化的原因及对策
【摘 要】
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《数学课程标准》中强调要关注每一位学生,教师要注重学生个体差异和两级分化的现象,特别是学困生的成绩弱化和厌学现象尤为突出,是当前教育面临的重要问题.
【机 构】
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吉林省镇赉县第四中学校 吉林镇赉 137300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年17期
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