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学习迁移能力既是衡量学习者学习效果优劣的标准,也是评价教师教学质量的重要依据。本文从学习情境角度、学生主体性角度、教师能力角度探讨了促进学习迁移的有效策略。
教学中促进学习迁移的策略研究
【摘 要】
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学习迁移能力既是衡量学习者学习效果优劣的标准,也是评价教师教学质量的重要依据。本文从学习情境角度、学生主体性角度、教师能力角度探讨了促进学习迁移的有效策略。
【机 构】
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江西师范大学教育学院 江西南昌330022;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2004年期
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