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（宁晋县工笔画艺术学校 河北 宁晋 055550）
现代青少年一代所受的教育决定着下一世纪国家和民族的命运和前途。传统的应试教育已远远不能适应现代化建设的需要。基础教育改革迫在眉睫。走向素质教育是众心所向。也是赋予我们广大教师的一个神圣任务。作为一个中学英语教师。我是从以下几个方面来体 现素质教育在英语教学中的实施的。
1. 注重素质教育，寓思想教育于英语教学之中 素质教育的灵魂是德育教育。因此英语教学包括各个学科的教学都应做到教书育人，寓思想教育于教学之中。要结合教材，因势利导从而提高学生的思想品德。
在学“Karl Marx”一课时。针对有些同学由于没有好的学习方法，对学习外语失去信心这一情况，我这样设计了几个问题让同学们讨论并回答：（1）What advice did Marx give us on how to learn foreign languages？马克思对如何学习外语提出了什么建议？（2）When did Marx begin to learn Russian？他什么时候开始学习俄语的？（3）How old are you？你多大了？（4）What should We learn from him？我们应该向他学习什么？通过讨论和回答。同学们懂得了马克思之所以能够在很短时间内掌握一种语言。除了他的勤奋。无不跟他的科学的学习方法有很大关系。于是我要求同学们反复朗读马克思的这段关于如何学习外语的活并在学习中借鉴。再者马克思五十多岁还开始学习俄语并掌握了这门语言。而我们才十七八岁。凭着年龄和时间优势，再加上老师指导。我们肯定能学好英语。于是他们纷纷下决心要向马克思学习。学习马克思的勤奋好学和高尚的共产主义品质。就这样同学们不但掌握了本课知识而且还从马克思身上学到了许多优良品德。这使我感到无比欣慰，同时也使我体会到了寓思想教育于教学之中是何等重要。
2. 注重素质教育，培养学生学习兴趣 记得一位名人说过这样一句话：兴趣是最好的老师。做为学生，他们年龄小，自制能力差，这就更需要教师想方设法培养他们的学习兴趣，激发他们学习的积极性。这样才能取得良好的教学效果。
2.1 培养师生感情，激发学习兴趣。对一个教师来说。激发学生的学习兴趣首先要使他们喜欢你才能进一步喜欢你的课，从而激发他们的学习兴趣，提高学生学习的积极性。师生情感交流是教学环节重要的一部分。教师投给学生的目光应该是真诚和和蔼的，对学生要经常使用鼓励性语言，决不要使学生感 到失望和难堪。要让他们心情舒畅地上你的课，课下要经常接近学生，与他们交流。要关心和爱护学生。与他们建立深厚感情，使他们感到你可亲、可近，从而对你授的课感兴趣。
2.2 变课本知识为日常生活内容。 学生往往觉得课本知识离他们较远，自己没有切身体会，领略不到其中的乐趣，于是我就采取变课本知识为日常生活内容的办法来学习。因为日常生活内容是他们熟悉的东西。所以他们很感兴趣，因此他们的积极性往往很高。
在学高一课本“Jobs”“工作”一课的对话时，我没有让学生听录音。学生词，练对话。而是让他们就自己父母姐妹、亲朋好友的工作来谈谈我国男女分工有何不同及原因所在，趁他们讨论之际，我把他们讨论中可能遇到的生词和词组列到了黑板上，同学们各抒已见。尤其是男女同学各执一词，争得面红耳亦，讨论异常热烈，接着我让同学们发表他们的见解并举例说明。同学们争先恐后回答问题。当然要用英语来回答了。就这样一堂课不知不觉过去了。同学们却在愉悦的气氛中掌握了知识。
由此看来。培养学生的学习兴趣是教学过程中一个至关重要的环节。它会使课堂教学达到事半功倍的效果。
3. 注重素质教育，培养学生自学能力 素质教育内容中其中一个重要内容是培养学生能力，古人云“授人以鱼仅供一餐之需，授人以渔，则终身受益”。因此。作为一个教师。不但要是一个英语知识传授者，更重要的是要成为一个英语自学能力培养者，要有目的，有计划，有步骤地指导和培养学生的自学能力。
（1）要让学生课前自己预习新课。培养他们独立思考，自己解决问题的能力。
（2）要经常指导学生阅读和听一些适合于他们的材料，逐步扩大语言材料的输入和积累。让他们逐渐养成良好的经常性的听、读英语的习惯以培养语感。
（3）要鼓励他们用英语思考和表达自己的思想，让他们大胆开口，勇于实践，采取开辟英语角，每天用英语记日记的手段，逐步培养用英语表达思想的能力。
总而言之，我们要把素质教育贯穿于教学中的每一个环节，从而提高学生的思想道德品质和科学文化素质，使他们成为跨世纪的一代高素质人才。
现代青少年一代所受的教育决定着下一世纪国家和民族的命运和前途。传统的应试教育已远远不能适应现代化建设的需要。基础教育改革迫在眉睫。走向素质教育是众心所向。也是赋予我们广大教师的一个神圣任务。作为一个中学英语教师。我是从以下几个方面来体 现素质教育在英语教学中的实施的。
1. 注重素质教育，寓思想教育于英语教学之中 素质教育的灵魂是德育教育。因此英语教学包括各个学科的教学都应做到教书育人，寓思想教育于教学之中。要结合教材，因势利导从而提高学生的思想品德。
在学“Karl Marx”一课时。针对有些同学由于没有好的学习方法，对学习外语失去信心这一情况，我这样设计了几个问题让同学们讨论并回答：（1）What advice did Marx give us on how to learn foreign languages？马克思对如何学习外语提出了什么建议？（2）When did Marx begin to learn Russian？他什么时候开始学习俄语的？（3）How old are you？你多大了？（4）What should We learn from him？我们应该向他学习什么？通过讨论和回答。同学们懂得了马克思之所以能够在很短时间内掌握一种语言。除了他的勤奋。无不跟他的科学的学习方法有很大关系。于是我要求同学们反复朗读马克思的这段关于如何学习外语的活并在学习中借鉴。再者马克思五十多岁还开始学习俄语并掌握了这门语言。而我们才十七八岁。凭着年龄和时间优势，再加上老师指导。我们肯定能学好英语。于是他们纷纷下决心要向马克思学习。学习马克思的勤奋好学和高尚的共产主义品质。就这样同学们不但掌握了本课知识而且还从马克思身上学到了许多优良品德。这使我感到无比欣慰，同时也使我体会到了寓思想教育于教学之中是何等重要。
2. 注重素质教育，培养学生学习兴趣 记得一位名人说过这样一句话：兴趣是最好的老师。做为学生，他们年龄小，自制能力差，这就更需要教师想方设法培养他们的学习兴趣，激发他们学习的积极性。这样才能取得良好的教学效果。
2.1 培养师生感情，激发学习兴趣。对一个教师来说。激发学生的学习兴趣首先要使他们喜欢你才能进一步喜欢你的课，从而激发他们的学习兴趣，提高学生学习的积极性。师生情感交流是教学环节重要的一部分。教师投给学生的目光应该是真诚和和蔼的，对学生要经常使用鼓励性语言，决不要使学生感 到失望和难堪。要让他们心情舒畅地上你的课，课下要经常接近学生，与他们交流。要关心和爱护学生。与他们建立深厚感情，使他们感到你可亲、可近，从而对你授的课感兴趣。
2.2 变课本知识为日常生活内容。 学生往往觉得课本知识离他们较远，自己没有切身体会，领略不到其中的乐趣，于是我就采取变课本知识为日常生活内容的办法来学习。因为日常生活内容是他们熟悉的东西。所以他们很感兴趣，因此他们的积极性往往很高。
在学高一课本“Jobs”“工作”一课的对话时，我没有让学生听录音。学生词，练对话。而是让他们就自己父母姐妹、亲朋好友的工作来谈谈我国男女分工有何不同及原因所在，趁他们讨论之际，我把他们讨论中可能遇到的生词和词组列到了黑板上，同学们各抒已见。尤其是男女同学各执一词，争得面红耳亦，讨论异常热烈，接着我让同学们发表他们的见解并举例说明。同学们争先恐后回答问题。当然要用英语来回答了。就这样一堂课不知不觉过去了。同学们却在愉悦的气氛中掌握了知识。
由此看来。培养学生的学习兴趣是教学过程中一个至关重要的环节。它会使课堂教学达到事半功倍的效果。
3. 注重素质教育，培养学生自学能力 素质教育内容中其中一个重要内容是培养学生能力，古人云“授人以鱼仅供一餐之需，授人以渔，则终身受益”。因此。作为一个教师。不但要是一个英语知识传授者，更重要的是要成为一个英语自学能力培养者，要有目的，有计划，有步骤地指导和培养学生的自学能力。
（1）要让学生课前自己预习新课。培养他们独立思考，自己解决问题的能力。
（2）要经常指导学生阅读和听一些适合于他们的材料，逐步扩大语言材料的输入和积累。让他们逐渐养成良好的经常性的听、读英语的习惯以培养语感。
（3）要鼓励他们用英语思考和表达自己的思想，让他们大胆开口，勇于实践，采取开辟英语角，每天用英语记日记的手段，逐步培养用英语表达思想的能力。
总而言之，我们要把素质教育贯穿于教学中的每一个环节，从而提高学生的思想道德品质和科学文化素质，使他们成为跨世纪的一代高素质人才。