论文部分内容阅读
【摘 要】高中数学的内容丰富且复杂，需要学生拥有更强的抽象思维，以便对教材中的数学符号和数学术语进行理解性记忆。因此，高中数学教师要在教学中对学生予以积极引导，以便让学生能够掌握相应的学习方法，将自身的优势予以充分发挥，从而使学习效果得到保证。
【关键词】高中数学 学习方法 学习诀窍
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.049
在学生初进入高中时，会在数学学习中遇到不少的困难，而教师为了让学生将数学学好，就需要对学生学习数学困难的原因进行全面分析。通过从学生自身特点出发，以学生发展为主要考量，来对教学模式进行不断的发掘及创新，以便使学生的数学学习兴趣被培养和激发起来，从而令学生能够走进数学的神秘殿堂。同时，教师只有找准了学生对数学学习中的痛点，摸清了学生对数学学习中的难点，才能够有针对性的制定相应的教学方法，以便能够使学生快速地进入到高中数学学习之中，让学生能够逐渐培养起学习数学的兴趣，令学生能够积极主动的去对数学进行学习。
一、高中階段中，学生数学学习难以入门的原因
数学初中和高中的教材安排区别是很大的，高中的数学教材就内容而言，要比初中数学教材更为丰富，且内容的整体安排也同初中数学有着较大的差异。在高中阶段的数学学习中，不仅教材内容安排上出现了大量的抽象概念和逻辑知识，而且还需要学生在学习时充分的发挥空间想象能力，并合理的调动逻辑思维能力，这样学生才能够对数学知识产生较为全面的认知和理解。如学生在学习中思维稍有脱节，那么便会造成对相应数学知识的理解偏差或无法理解，从而导致学生的数学思想发展受阻，形成一种自我封闭的数学学习模式，这是对学生的数学学习极为不利的。
还有，由于学生从初中过渡到高中，其生理和心理上都发生了较为明显的变化，导致了学生学习受到的影响也有所不同。特别是高中阶段的学生，其正处于青春期，其生理和心理上都会发生较为微妙的变化，这些都或多或少都会对学生的数学学习产生影响，多数情况下的影响是略微消极的。
最后，在高职数学的课堂教学中，多种潜在因素会集中的爆发出来，具体在课堂上表现为：课堂气氛不够活跃、学生不同教师进行积极的教学互动、学生对教师提出的问题不给予积极的响应。这样的直接结果就是，教师也无法准确的掌握到学生的真实学习情况，学生也无法对自己的学习情况进行全面的把握，学生无法知晓自己在数学学习中具体有哪些知识点的掌握有所欠缺，导致了学生的学习成绩长期无法得到提高，甚至还会出现学习成绩的大幅度下滑。
因此，在高中数学的学习中，为了让学生能够快速的适应新的教学模式，令学生的数学成绩得到有效的提高，教师需要及时的介入到学生的数学学习中，对学生数学学习进行必要的引导，让学生能够克服学习中所遇到的困难。同时，数学教师还要在教学的过程中进行不断的探索，以便寻求出符合学生真实需求的教学方法和学习诀窍，让学生能够迅速的适应高中阶段的数学学习。
二、整理数学知识模块，激发学生数学学习兴趣
高中数学是一门极具抽象性和逻辑性的学科，其教材内容中的知识是以章节为单位来进行分布的，各章节的内容虽有着千丝万缕的联系，但也具有一定的独立性。这样学生在对数学进行学习时，就可以将数学知识进行模块化分类，然后再对数学知识的本质特点进行全面把握，在学习中学会将重点、难点进行化解，以此来将数学学习的难度适当降低，从而让学生的数学学习兴趣能够被激发出来。
教师可以在教学中先引导学生将数学思想进行简单分类，再结合以往高考中题目的具体安排来对教学内容进行更为深入的分析，从而将数学方法进行必要的分类，这样学生就能够在学习中既突出相应的数学思想，又兼顾了相应的数学方法。随后，学生再将掌握到的数学思想和方法融入到实际问题的解决之中，运用实践训练来对数学知识的掌握进行不断的强化，让学生能够在已知数学知识的基础上进行合理拓展、延伸，从而让学生能够由“旧知”引出“新知”，这样就能从一定程度上激起学生对于数学学习的兴趣，让学生醉心于数学知识的探索发现之中。
三、从端正学习态度出发，培养起学生良好的學习习惯
学生想要学好高中数学其实是很简单的，只要在教学中端正自己的学习态度即可，因为态度可以说是决定了学生学习的一切。只有学生在进行学习时有端正的态度，才能够有良好的学习行为准则，才能在数学学习中培养起良好的学习习惯，这就是学生提高数学成绩的学习诀窍。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话告诉了我们学习是没有捷径的，唯有勤奋学习才能够获得成功。因此，学生要能够在数学学习中养成良好的学习习惯，在具体的学习中做到课前预习、课堂练习、课后复习，这样才能够有效的从教材中获取到相应的数学知识，并完成对这些数学知识的内化，让这些数学知识能够真正的成为学生自己的东西。
当然，学生在进行数学学习的过程中要懂得变通，要能够在对所学知识进行归纳的时候有新的发现，要会对知识进行举一反三的理解。学生还要能够及时的对所学知识进行复习，在复习的过程中对存有疑虑的知识点进行反复斟酌，这样才能做到融会贯通，让学生建立属于自己的高中数学知识体系。同时，学生对高中数学进行学习并不仅仅是为了取得不错的学习成绩，以此来向家长和教师交出一份答卷即可，而是要让学生真真正正的掌握到相应的数学知识及技巧，让学生能够将理论同实际相联系，用所学的数学知识来解决现实中的一些问题，做到学以致用，这才是学生学习数学的最终目标。
高中数学学习诀窍其实是不存在的，数学是一门极具逻辑性和抽象性的学科，需要学生在学习中对自身学习积极性进行充分的调动，用已知的数学知识来对数学知识进行探索，这样学生才有可能学好数学。同时，学生需要认识到数学学习是一个极为漫长的过程，这点在高中数学学习中表现得更为明显，如果学生不去进行大量的积累，那么便不能学好数学，这一过程没有所谓的学习诀窍，若真要探索高中数学学习诀窍的问题，那么借用《老子》中的一句话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。
参考文献
[1]李粉凤.怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J].科教文汇旬刊，2008（9）：121-121
[2]张国艾.高中数学入门课——漫谈高中数学学习方法[J].青年文学家，2013（29）：205-205
[3]赵长春.如何提高高中数学学习效率[J].中学生数理化：学研版，2011（11）：52-52
【关键词】高中数学 学习方法 学习诀窍
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.049
在学生初进入高中时，会在数学学习中遇到不少的困难，而教师为了让学生将数学学好，就需要对学生学习数学困难的原因进行全面分析。通过从学生自身特点出发，以学生发展为主要考量，来对教学模式进行不断的发掘及创新，以便使学生的数学学习兴趣被培养和激发起来，从而令学生能够走进数学的神秘殿堂。同时，教师只有找准了学生对数学学习中的痛点，摸清了学生对数学学习中的难点，才能够有针对性的制定相应的教学方法，以便能够使学生快速地进入到高中数学学习之中，让学生能够逐渐培养起学习数学的兴趣，令学生能够积极主动的去对数学进行学习。
一、高中階段中，学生数学学习难以入门的原因
数学初中和高中的教材安排区别是很大的，高中的数学教材就内容而言，要比初中数学教材更为丰富，且内容的整体安排也同初中数学有着较大的差异。在高中阶段的数学学习中，不仅教材内容安排上出现了大量的抽象概念和逻辑知识，而且还需要学生在学习时充分的发挥空间想象能力，并合理的调动逻辑思维能力，这样学生才能够对数学知识产生较为全面的认知和理解。如学生在学习中思维稍有脱节，那么便会造成对相应数学知识的理解偏差或无法理解，从而导致学生的数学思想发展受阻，形成一种自我封闭的数学学习模式，这是对学生的数学学习极为不利的。
还有，由于学生从初中过渡到高中，其生理和心理上都发生了较为明显的变化，导致了学生学习受到的影响也有所不同。特别是高中阶段的学生，其正处于青春期，其生理和心理上都会发生较为微妙的变化，这些都或多或少都会对学生的数学学习产生影响，多数情况下的影响是略微消极的。
最后，在高职数学的课堂教学中，多种潜在因素会集中的爆发出来，具体在课堂上表现为：课堂气氛不够活跃、学生不同教师进行积极的教学互动、学生对教师提出的问题不给予积极的响应。这样的直接结果就是，教师也无法准确的掌握到学生的真实学习情况，学生也无法对自己的学习情况进行全面的把握，学生无法知晓自己在数学学习中具体有哪些知识点的掌握有所欠缺，导致了学生的学习成绩长期无法得到提高，甚至还会出现学习成绩的大幅度下滑。
因此，在高中数学的学习中，为了让学生能够快速的适应新的教学模式，令学生的数学成绩得到有效的提高，教师需要及时的介入到学生的数学学习中，对学生数学学习进行必要的引导，让学生能够克服学习中所遇到的困难。同时，数学教师还要在教学的过程中进行不断的探索，以便寻求出符合学生真实需求的教学方法和学习诀窍，让学生能够迅速的适应高中阶段的数学学习。
二、整理数学知识模块，激发学生数学学习兴趣
高中数学是一门极具抽象性和逻辑性的学科，其教材内容中的知识是以章节为单位来进行分布的，各章节的内容虽有着千丝万缕的联系，但也具有一定的独立性。这样学生在对数学进行学习时，就可以将数学知识进行模块化分类，然后再对数学知识的本质特点进行全面把握，在学习中学会将重点、难点进行化解，以此来将数学学习的难度适当降低，从而让学生的数学学习兴趣能够被激发出来。
教师可以在教学中先引导学生将数学思想进行简单分类，再结合以往高考中题目的具体安排来对教学内容进行更为深入的分析，从而将数学方法进行必要的分类，这样学生就能够在学习中既突出相应的数学思想，又兼顾了相应的数学方法。随后，学生再将掌握到的数学思想和方法融入到实际问题的解决之中，运用实践训练来对数学知识的掌握进行不断的强化，让学生能够在已知数学知识的基础上进行合理拓展、延伸，从而让学生能够由“旧知”引出“新知”，这样就能从一定程度上激起学生对于数学学习的兴趣，让学生醉心于数学知识的探索发现之中。
三、从端正学习态度出发，培养起学生良好的學习习惯
学生想要学好高中数学其实是很简单的，只要在教学中端正自己的学习态度即可，因为态度可以说是决定了学生学习的一切。只有学生在进行学习时有端正的态度，才能够有良好的学习行为准则，才能在数学学习中培养起良好的学习习惯，这就是学生提高数学成绩的学习诀窍。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话告诉了我们学习是没有捷径的，唯有勤奋学习才能够获得成功。因此，学生要能够在数学学习中养成良好的学习习惯，在具体的学习中做到课前预习、课堂练习、课后复习，这样才能够有效的从教材中获取到相应的数学知识，并完成对这些数学知识的内化，让这些数学知识能够真正的成为学生自己的东西。
当然，学生在进行数学学习的过程中要懂得变通，要能够在对所学知识进行归纳的时候有新的发现，要会对知识进行举一反三的理解。学生还要能够及时的对所学知识进行复习，在复习的过程中对存有疑虑的知识点进行反复斟酌，这样才能做到融会贯通，让学生建立属于自己的高中数学知识体系。同时，学生对高中数学进行学习并不仅仅是为了取得不错的学习成绩，以此来向家长和教师交出一份答卷即可，而是要让学生真真正正的掌握到相应的数学知识及技巧，让学生能够将理论同实际相联系，用所学的数学知识来解决现实中的一些问题，做到学以致用，这才是学生学习数学的最终目标。
高中数学学习诀窍其实是不存在的，数学是一门极具逻辑性和抽象性的学科，需要学生在学习中对自身学习积极性进行充分的调动，用已知的数学知识来对数学知识进行探索，这样学生才有可能学好数学。同时，学生需要认识到数学学习是一个极为漫长的过程，这点在高中数学学习中表现得更为明显，如果学生不去进行大量的积累，那么便不能学好数学，这一过程没有所谓的学习诀窍，若真要探索高中数学学习诀窍的问题，那么借用《老子》中的一句话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。
参考文献
[1]李粉凤.怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J].科教文汇旬刊，2008（9）：121-121
[2]张国艾.高中数学入门课——漫谈高中数学学习方法[J].青年文学家，2013（29）：205-205
[3]赵长春.如何提高高中数学学习效率[J].中学生数理化：学研版，2011（11）：52-52