【摘 要】
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笔者平常喜欢看一些批评类的文章,偶尔也会针砭时弊,谈一些自己的看法。和一些朋友聊天时,经常会听到这样的话:社会就是这个样子,适应便好了,老是义愤填膺,太不成熟。而且还
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笔者平常喜欢看一些批评类的文章,偶尔也会针砭时弊,谈一些自己的看法。和一些朋友聊天时,经常会听到这样的话:社会就是这个样子,适应便好了,老是义愤填膺,太不成熟。而且还会语重心长地发出告诫:批评有什么用?你能改变吗?每到这个时候,笔者就深感批评之无力,也难以理直气壮地对朋友的话语进行回击。朋友的这种质疑倒是容易理解。简单来说,有的人不反对批评,但是如果批评了,问题没有解决,自己也没通过批评获得收益,那么批评的价值就会大打
I usually like to read some articles of criticism, occasionally stitchy, talk about some of their own views. When chatting with some friends, we often hear the following words: The society is just like this. Adaptation is good. It is always indignant and too immature. But also earnestly warned: What is the use of criticism? Can you change? Every time this, I was deeply criticized as weak, it is difficult to confidently fight back against the words of friends. Friends of this question is easy to understand. To put it simply, some people do not object to criticism, but if the criticism is resolved and the problem is not solved and no one gains profit through criticism, then the value of criticism will be greatly affected
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摘要:“学分制”是一种以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的教育教学管理制度,起源于欧洲,完善于美国。实行新的弹性学分制的开放式教学管理方式已经成为新时代成人教育发展的趋向。实行学分制是成人高等教育改革发展的需要,是实现成人培养目标的需要,是提高成人教学质量的需要。基于学分制在很多高校中的推行,2008年浙江国际海运职业技术学院成教学院也首次在航海类成人教育学生中实施了学分制,经过一年多的摸索,我
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做班主任工作多年,时常遇到一些冷漠自私、“刀枪不入”的学生,如何调适这些学生的心理,使其形成健康向上的积极的心理品质,成为一名对社会发展有用的人才是我们教育教学工作的主要任务。作为班主任我觉得应该从以下四个方面入手,用爱心温润学生的心灵。 一、贴近学生,策略交心 任何事物的产生,都有其根源。学生的情感冷漠也有诸如社会影响、家庭状况、应试体制、教育方式、性格差异等多种原因。情感冷漠的学生