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基于培养科学素养的中学化学课程改革，应充分认识科学素养的多元化的内涵和传统课程知识本位观的矛盾，树立建构主义和STS（科学、技术、社会）的化学课程观，注重以“科学探究”组织内容和教学，重视科学本质的理解、科学过程的体验和科学方法的训练。
基于科学素养的中学化学课程改革初探
【摘 要】
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基于培养科学素养的中学化学课程改革，应充分认识科学素养的多元化的内涵和传统课程知识本位观的矛盾，树立建构主义和STS（科学、技术、社会）的化学课程观，注重以“科学探究”组织
【机 构】
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贵州师范学院化学与生命科学学院
【出 处】
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新西部
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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贵州师范学院专业综合改革试点专项资助项目
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