【摘 要】
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新课程标准所提倡的"立足过程、促进发展"的课程评价理念,在课堂教学评价方面主要表现为"发展性评价",努力构建促进学生全面发展、教师不断提高、课程不断发展的评价体系.在
【机 构】
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安徽师范大学物电学院,颖上县职业技术教育中心,颍上第二中学
【基金项目】
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2013年安徽省科研规划课题“基于学生思维发展的高中物理课堂有效提问的研究”阶段成果,编号:JG12172
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新课程标准所提倡的"立足过程、促进发展"的课程评价理念,在课堂教学评价方面主要表现为"发展性评价",努力构建促进学生全面发展、教师不断提高、课程不断发展的评价体系.在进行评课过程中,应该淡化"评"的意识,强化"议"的意识,通过评课的过程,教师之间的思维碰撞可以迸发智慧的火花,实现教师之间教学理念的碰撞、教学策略的转变、教学方式的更新、教学经验的交流、教学方法的改进等目的.
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